傳統觀點認為，正確的握筆姿勢的要點在於眼睛距離書本1市尺，胸口距離桌沿1拳寬，握筆處距離筆尖2cm，但這種標準姿勢的推廣並未能真正遏止近視發病的不斷增長。衛生部近視眼重點實驗室在對近視眼青少年進行的一項調查中，調查了300名正視學生和300名近視學生的握筆姿勢，發現正視學生較多采取拇指與食指不相碰的姿勢，而近視學生喜歡拇指與食指對捏或交叉，度數越深，採取錯誤姿勢的比率越高。

    可以看出，近視眼的最大成因是錯誤的握筆姿勢。原因是當兒童保持標準坐姿時，如果握筆的拇指與食指對捏或交叉，手指就會遮擋視線，使他看不清筆尖，被迫低頭或頭部向左歪，從而拉近眼睛與書本的距離，增加近視的發病，加快近視的發展。相反，如果採取拇指與食指不相碰的姿勢，不僅書寫時用力更科學，也不會遮擋住正常視物的目光，從而保證了用眼的科學。

    孩子的錯誤握筆姿勢大多與他們的動作發展欠佳有關。當孩子的手肌還未發展成熟時，不少父母常常會迫不及待地讓孩子學習寫字。孩子不知道該如何表達所面對的困難，惟有用自己的方法來接招，就是用自己設計適合自己的執筆方法。通常是避開困難，運用他們操控得最好的那組肌肉來工作。由於各人發展的強弱不同，有些欠力，有些欠靈活，有些是手腕或手指不聽話……等等，所以就形成各式各樣的執筆手勢。

    握筆這種技巧，其實是一種自動化的動作模式，即是一種習慣，壞習慣形成後，日後要改就難了。若是孩子在初學寫字時，父母發覺他未能正確握筆，可以採用以下的補救方式：請先讓孩子停止學習寫字，至少將寫字練習延遲到幼兒園大班再進行；讓孩子多做一些手部活動，例如做攀爬、推拉、撕扯等活動，然後再做一些細緻的拇指活動，待準備就緒，再握筆寫字。(壯壯)