新華社北京１０月２０日電（記者譚劍、董峻）“十七大報告中指出，要優化教育結構，促進義務教育均衡發展。”十七大代表、湖南省教育廳廳長張放平説：“這就要求我們更加合理地配置有限的教育資源。”

    張放平説，改革開放以來特別是黨的十六大以來，我國雖然在基礎教育特別是農村義務教育方面實現了歷史性突破，基本普及了九年義務教育。但與此同時，義務教育資源配置不均衡的問題仍比較突出，城鄉之間、地區之間、學校之間辦學水平差距較大。“每次看到貧困地區破爛的教舍、陳舊的課桌時，我都會感到肩上擔子的沉重。”

    張放平説，湖南近年來將教育資源的公平配置作為促進教育均衡發展的重要手段，提出到２０１０年，初步實現縣域內義務教育均衡發展；到２０１５年，城鄉之間義務教育差距進一步縮小，困難群眾受教育狀況根本好轉。為了合理配置教育資源，湖南省始終堅持公共教育資源向農村、邊遠貧困地區、民族地區傾斜，不僅以對口援建等形式改善農村學校硬體設施，還採取了城鄉學校“結對子”、變學生“走讀”為教師“走教”等辦法提高農村中小學教學水平。與此同時，一項名為 “農村小學教師定向培養專項計劃”也正在實施之中，按照這一計劃，湖南省將在“十一五”期間免費為農村鄉鎮以下小學定向培養１萬名五年制大專層次小學教師。

    “教育資源的公平配置不僅體現在城鄉之間，更要體現在農村留守兒童、農民工子女、殘疾兒童這些特殊的人群身上。”張放平説，只有當所有的孩子都能公平地得到受教育的機會，教育才能真正承擔起強國興邦的使命。