8月17日，教育部副部長陳小婭一行來青海省調研義務教育工作情況。8月18日下午，青海省政府向教育部、財政部聯合調研組專題彙報青海省義務教育工作情況。青海省委副書記、省長宋秀岩主持會議，副省長高雲龍及各州(地、市)相關部門負責人參加會議。

    會上，高雲龍代表省政府向聯合調研組彙報了青海省義務教育的總體情況。他説，實施“兩基”攻堅以來，在教育部、財政部、發展改革委的大力支持下，青海省義務教育工作得到了快速發展：攻堅力度不斷加大，“兩基”工作取得新進展；青壯年文盲率逐年降低，“兩基”人口覆蓋率大幅度提高；民族教育繼續得到加強，辦學條件明顯改善，學校佈局結構進一步優化；教師整體素質不斷提高，課程改革實驗向更大範圍推廣，現代遠程教育取得突破性進展，教育教學質量不斷提高，全省義務教育面貌發生顯著變化。

    在聽取了青海省義務教育的情況彙報後，陳小婭説，青海的教育事業得到了黨中央、國務院的高度重視和關懷。今年上半年，溫家寶總理、劉延東國務委員先後兩次對青海貧困地區寄宿制學校困難等問題作出批示。這次教育部、財政部聯合調研了解到，青海教育相對全國其他省份來説，條件是最困難的，進步卻是最大的。主要表現在：“兩基”普及雖有成就但是水平較低，需要繼續加大“兩基”攻堅力度，任務艱巨；青海的辦學規模小、辦學成本高、學生就學成本也相對較高。儘管中央財政對青海教育的扶持力度一直比較大，但是青海教育仍面臨許多困難；根據青海教育的實際情況，基礎教育質量和教育要求如要按時達標還很困難，針對這一情況，要對偏遠地區的教師加強師資培訓以及師資補充。

    陳小婭指出，青海教育基礎設施低是歷史原因造成的，解決這一問題，需要有一個過程。今後，青海教育規劃和佈局要進一步細化，要進一步統籌協調各方面的力量，對青海教育的條件和資源要科學規劃。此次調研結束後，教育部、財政部將把青海的教育現狀彙報給國務院。

    宋秀岩在會上代表青海省委、省政府對陳小婭副部長一行的到來表示熱烈的歡迎，並對教育部、財政部長期以來對青海教育工作給予的關心和大力支持表示感謝。她指出，青海的省情比較特殊，特殊的省情帶來了特殊的困難，具體表現在四個方面：相對全國其他省份來講，青海的少數民族人口比例最高、民族區域自治面積最大，青海發展教育就是發展少數民族的教育；青海是全國自然條件最惡劣、生存環境最艱苦的省份。省內三江源地區平均海拔在4000米以上，柴達木盆地屬於半荒漠地帶，東部季風區山巒疊嶂；青海是全國生態地位最為重要的省份，按照國家的要求60%的國土面積需要保護，禁止開發；青海是自我發展、自我帶動能力最弱的省份。青海用小財政辦大民生，如去年全省的財政收入僅110個億，而支出卻達到了280多億元。因此，青海的教育發展任何時候都離不開國家的扶持。

    宋秀岩指出，財政部、教育部對青海省“兩基”攻堅的成果給予了高度肯定，特別是陳小婭副部長站在青海省省情的基礎上，有理有據，深入淺出分析了青海教育發展中面臨的現狀、問題原因並提出了下一步的工作思路，是對青海省教育工作的鼓舞和鞭策。當前，青海省各地要統籌兼顧，突出重點，充分調動各方面力量，加大教育投入力度，細化教育規劃和佈局，辦好青海的教育。

    會上，各州地市教育行政部門有關負責人還彙報了本地區的義務教育階段所面臨的具體情況。