9月10日，農業部副部長張桃林來到中央農業廣播電視學校調研農民教育培訓工作，在與全體教職員工和辛勤耕耘在農民教育培訓戰線的同志們座談後，張桃林指出，農民是新農村建設的主體，提高農民的科技水平和綜合素質，是農業農村可持續發展的重要基礎性、戰略性任務。

    張桃林強調，農民教育培訓工作事關發展現代農業、繁榮農村經濟全局。廣大農民教育培訓工作者要肩負起光榮的歷史使命，不斷增強責任感、使命感，把握大局，準確定位，把自身工作置於農業農村發展的全局中加以謀劃；要全面貫徹落實科學發展觀，進一步改革創新，不斷總結農民教育培訓工作經驗，把握規律性、富於創造性、增強靈活性；工作中要善於抓住重點、尋求新點、突出亮點，求真務實、穩步推進。

    張桃林説，農廣校是我國重要的農業職業教育、農民科技培訓和農村實用人才培養基地，是傳播科技文化知識和加強農村社會主義精神文明建設的前沿陣地，是我國現代教育培訓體系的重要組成部分。

    張桃林要求，農廣校要充分發揮多部門聯合辦學的組織優勢、上下貫通的體系優勢，以及廣播、電視、網絡三位一體的信息傳播優勢，積極開展農民科技培訓、農村勞動力轉移培訓和農村實用人才培養工作。一要認清形勢、找準位置，發揮教育培訓、技術推廣、科學普及和信息傳播多位一體的作用，提高人才培養的針對性、實用性和到位性，把教學班辦到鄉村、企業和各類農民專業合作組織，把實用技術送到千家萬戶，做大農民教育培訓事業；二要突出重點、整合資源，充分利用中央農廣校聯合領導小組和農業部農民科技教育培訓中心這兩個平臺，運用廣播、電視、互聯網絡、衛星網絡、報紙、雜誌、電話、科技直通車、手機短信等現代科技手段和傳播載體，發揮中央、省、地、縣、鄉村五級辦學體系優勢，按照不同區域、不同産業、不同培訓對象，多渠道、多層次、多形式開展農民培訓工作，辦好成本低、容量大、覆蓋廣的農民教育，做強農民教育培訓事業；三要圍繞産業發展，積極探索和創新人才培養模式，把農民是否滿意，是否能夠增收致富作為衡量和檢驗農民教育培訓效果的重要標準，堅持下沉辦學重心，堅持實用為先、技能為主、增收為重，做到人才培養與農業科技成果轉化應用相結合，與當地主導産業發展相結合，與崗位實踐要求相結合，與家庭經營和自主創業相結合，提高農民教育質量，做優農民教育培訓事業。

    張桃林最後強調，教育大計，教師為本。各級農業行政管理部門要高度重視教師隊伍建設，把培養既具有教育教學能力、又具有實踐技能和指導能力的“雙師型”教師隊伍作為一項戰略任務，採取各種有效措施，全面提高農廣校教師隊伍整體素質和業務水平；要進一步發揚尊師重教的傳統，滿腔熱情地關心教師、愛護教師，千方百計為教師排憂解難，大力改善他們的工作條件和生活待遇；要營造良好的輿論氛圍，及時發現和樹立先進典型，總結和推廣先進經驗，宣傳農民教育培訓工作典型人物和先進事跡，激勵和鼓舞大家爭優創先，爭做貢獻。（梁寶忠）