辦好人民滿意教育
(群眾路線的實踐與思考)
袁貴仁

    教育是國計，也是民生，聯絡群眾最廣泛，服務群眾最直接，在教育系統開展群眾路線教育實踐活動，具有特殊重要的意義。踐行群眾路線，辦好人民滿意的教育，需要在實際工作中正確認識和處理好幾個關係。

    正確處理遠和近的關係，進一步拉近幹部與群眾的距離。這是踐行群眾路線的具體表現，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯絡、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心;只有接地氣，才能察實情、解難事，真正培養起對群眾的感情、對事業的激情。必須健全幹群聯絡的長效機制，推動黨員領導幹部沉下身子、放下架子、靜下心來，深入學校、深入師生，了解群眾所思所盼，關注群眾所憂所急，解決人民群眾關心的熱點難點問題。

    正確處理上和下的關係，堅持對上負責和對下負責的一致性。黨和國家高度重視教育，人民期盼有更好的教育，要求我們吃透上情、摸清下情，結合實際創造性地推進教育改革發展。我們做任何事情，都要向上看看，向下看看，多想多幹黨和人民需要我們幹的事情。只有始終堅持對上負責和對下負責的一致性，才能使“立黨為公、執政為民”化作具體行動，才能真正深入基層調查研究，親近群眾、聯絡群眾、服務群眾，從而做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，形成共同推動教育事業科學發展的生動局面。

    正確處理多和少的關係，更加關注教育相對落後地區和特殊群體。中國特色社會主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體發展，又要對困難地區和群體給予格外關注、格外關愛、格外關心。我們不能只重視教育發展的平均水平，而忽略少數困難地區和特殊群體存在的實際問題。要合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，多做雪中送炭的工作，切實促進教育公平，保住民生底線，讓每個孩子都能成為有用之才。

    正確處理大和小的關係，切實重視那些關係群眾切身利益的“小事”。凡事要從大局出發，需要善於觀大勢、謀大事，維護教育改革發展的全局。“大”和“小”又是相對的，大事和小事是可以相互轉化的，需要我們善於見微知著、以小見大。群眾利益無小事。而且凡大事必做于細，必從小事做起。我們在謀全局、抓大事的同時，也要高度重視這些自以為是“小事”的大事，辦好每一所學校，為每一個孩子提供適合的教育，找準四兩撥千斤、牽一髮動全身的切入點和突破口，把工作做深、做細、做透，帶動全局發展，提高教育工作科學化水平。

    正確處理內和外的關係，自覺相信主動依靠群眾推進教育改革發展。我們要多交群眾朋友，多聽群眾意見，充分發揮廣大師生員工的積極性主動性創造性，善於調動全社會力量關心支持教育事業;要真心誠意拜人民為師，向群眾學習，尊重基層首創精神，充分發現、大力推廣先進典型，深入推進教育管理體制、辦學體制和人才培養體制改革，促進教育事業不斷邁上新臺階。

    總之，我們要通過教育實踐活動，深化學習教育，認真查擺“四風”，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機制，努力以實際成效推動教育事業科學發展，辦好人民滿意教育。