日前，四川省青工職業技能(維修電工)專場鑒定會在成都市高級技工學校舉行。參加鑒定會的55名選手事先通過各企業篩選，他們中的優秀者將被授予“四川省青年崗位能手”稱號。新華社記者 劉前剛攝

    針對如何正確認識當前我國職業教育的現狀，如何貫徹落實全國職業教育工作會議精神，使職業教育的發展與經濟社會發展的需要相適應，尤其是如何解決技工短缺問題，教育部部長周濟近日接受了經濟日報專訪。

    周濟認為，自2002年全國職業教育工作會議以來，我國職業教育改革發展進入了新階段，具有中國特色的職業教育體系初步形成，職業教育規模不斷擴大。2004年，全國中等職業學校達14454所，招生566萬人，比2001年的399萬人增長了42%；高等職業院校1047所，招生237萬人，佔普通高校招生總數的53%。與此同時，各種形式的職業教育培訓蓬勃開展，年培訓規模達到6957萬人次。職業院校畢業生就業率逐年提高，畢業生越來越受到各行各業的歡迎。2004年，中等職業學校畢業生就業率達到95%，高等職業院校畢業生就業率達到61%，一些緊缺專業的畢業生供不應求。但從總體上看，我國職業教育仍是整個教育事業中的薄弱環節，發展不平衡，投入不足，辦學條件較差，辦學機制以及人才培養的規模、結構、質量尚不能適應經濟社會發展的需要，特別是難以滿足經濟社會發展對技能型人才的需求。

    在談到全面貫徹落實最近召開的全國職業教育工作會議精神以及解決技工短缺問題時，周濟強調，各有關部門將實施好“四個工程”、搞好“四項改革”、抓好“四個計劃”，全面提高職業技校培養技能型人才和高素質勞動力的能力和質量，為我國技術工人隊伍奠定良好的基礎，提供人才保證。

    所謂“四個工程”，即為我國走新型工業化道路，調整經濟結構和轉變增長方式服務，組織實施好“國家技能型人才培養培訓工程”；為農村勞動力轉移服務，組織實施好“國家農村勞動力轉移培訓工程”；為建設社會主義新農村服務，組織實施好“農村實用人才培訓工程”；為全面提高勞動者素質和職業能力服務，組織實施好“成人繼續教育和再就業培訓工程”。

    所謂“四項改革”，即推進職業教育辦學思想轉變，推動職業院校更好地面向社會、面向市場辦學；強化職業院校學生實踐能力和職業技能的培養，切實加強學生的生産實習和社會實踐；大力推行工學結合、校企合作的人才培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度；充分利用城市和東部地區優質職業教育資源和就業市場，進一步推進東西部之間、城鄉之間職業院校的聯合招生、合作辦學。

    所謂“四個計劃”，一要實施好“職業教育實訓基地建設計劃”，重點建設好2000個職業教育實訓基地。二要實施好“縣級職教中心建設計劃”，重點扶持建設1000個縣級職教中心。三要實施好“職業教育示範性院校建設計劃”，重點建設好高水平培養高素質技能型人才的1000所示範性中等職業學校和100所示範性高等職業院校。四要實施好“職業院校教師素質提高計劃”，全面提升教師隊伍整體素質。

    周濟説，通過各地的努力，2005年中等職業學校擴招100萬人的目標已實現。2006年中等職業技校還將繼續擴大招生100萬人，力爭經過幾年努力，使中等職業學校年招生達到800萬人以上，與普通高中招生規模大體相當。

    周濟還表示，要進一步深化公辦職業學校體制改革，大力發展民辦職業教育，充分依靠行業企業發展職業教育，積極探索多渠道籌集職業教育經費機制，加快建立職業教育貧困家庭學生助學制度。要充分發揮職業教育部際聯席會議制度的作用，積極主動地加強各地方和各部門之間的統籌協調和密切配合，形成發展職業教育的巨大合力，形成有利於職業教育發展的良好環境。相信經過大家的共同努力，我國目前存在的技工短缺問題一定能夠逐步得到解決。（記者 趙淑蘭）