新華社拉薩５月２０日電（記者德吉）西藏藏語手語研發項目正在順利進行當中，自２００１年項目啟動以來，已經出版發行藏語手語教材三冊，藏語手語詞典三冊，共包含１０００多個藏語手語詞彙。

    這是記者２０日上午在拉薩舉行的第十七次“全國助殘日”宣傳活動上了解到的。

    據西藏自治區殘疾人聯合會副理事長旺青格烈介紹，藏語手語研發項目是２００１年９月由國際助殘組織與西藏殘疾人聯合會正式啟動的。項目經費全部來自國際助殘組織。

    旺青格烈説，藏語手語與漢語及其他語言手語存在著較大的差距。就西藏而言，一個詞語有時會有多種不同的手語表達方式，這給當地的聾啞人交流、溝通和融入社會帶來很大的不便。為了讓他們識字學知、逐步脫盲，達到在實際生活中能用手語和文字進行廣泛交流並過上正常人的生活，統一手語發展顯得尤為重要。

    據國際助殘拉薩手語項目辦公室負責人拉次介紹，藏族聾人手語是藏族聾人收集和使用的本土手語，是根據聾人所處的文化背景收集完成的一個統一的而且是在西藏自治區內使用的藏族聾人手語。

    藏語手語開發項目辦公室的米瑪説，藏手語的收集首先要收集手語單詞表。如果要收集的手語與鄉村生活或活動有關，由手語收集核心工作人員，到鄉村並從鄉村聾人那裏收集完成相關手語。

    米瑪説，每週日藏手語開發項目辦公室舉行一次聾人俱樂部活動，目的是收集、研討與聾人生活和工作相關的手語。收集手語時工作人員用照片、錄像、實物、啞劇等多種方式來解釋即將收集的手語單詞內容。在所有聾人同意的情況下，用繪畫的形式把統一的手語記錄下來並附文字詞彙和解釋。然後，把收集完成的手語按字母順序排列到手語詞典中。

    成立於２０００年的拉薩特殊教育學校是西藏唯一的綜合性特殊教育學校，學校共有１３６名殘疾學生，其中１２０多名學生是聾啞人。每週六，藏語手語開發項目的教師會到特殊學校用藏語手語教材為聾啞孩子們教授母語手語。

    拉薩特殊教育學校的丹增晉美告訴記者，他們使用國家統一的聾啞手語教材中，一些當地特有的詞彙教材上沒有。自從有了藏語手語教材，他們的詞彙量更豐富了。

    據了解，西藏共有１９萬殘疾人，其中聾啞人佔的比重較大。