新華社武漢１１月５日電（記者熊金超）教育部和湖北省４日聯合在長江大學舉辦學習見義勇為捨己救人大學生英雄集體先進事跡座談會，部署進一步推動高校優秀學生典型宣傳，深化創新大學生思想政治教育工作。

    教育部副部長李衛紅説，近年來，大學生中的先進典型得以不斷涌現，充分表明了在改革開放中成長起來的“８０後”“９０後”大學生，是充滿理想、大有可為、值得信賴的。他表示，下一步將部署認真組織學習英雄集體的先進事跡，進一步深化創新大學生思想政治教育工作。

    教育部思想政治工作司司長楊振斌在會上宣讀了教育部授予長江大學徐彬程等１５名同學“全國見義勇為捨己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國捨己救人優秀大學生”榮譽稱號的表彰決定。

    華中師範大學教授張耀燦、湖南大學學工部部長于祥成、武漢生物工程學院教師張秋菊、湖北職業技術學院學生譚之平等“全國優秀教育工作者”“全國道德模範”作為教育部特邀代表先後發言。

長江大學展開學習兩代大學生英雄集體的大討論

    新華社武漢１１月５日電（記者黃艷、熊金超）新華社１１月３日刊播《從“華山人墻”到“長江人鏈”——對話兩代大學生英雄集體》的報道後，在長江大學的廣大師生中間引起了強烈反響。他們紛紛傳閱這篇報道，並就兩代大學生英雄集體産生的時代背景、個人成長和價值實現等展開討論。

    長江大學園藝園林學院王生説，最觸動我的是時代背景不盡相同，但是兩代大學生做出了同樣的價值選擇，這説明大學生愛國愛民的精神本質得到傳承。改革開放初期，經濟發展水平較低，“天之驕子”的大學生捨生忘死救助危困群眾，傳承了革命英雄主義精神。在改革開放向縱深發展、價值選擇多元化的今天，大學生團結協作、捨己救人的壯舉，體現了父輩英勇傳統和集體主義精神的傳承。他説，“我們作為民族的新生代，理應有更多擔當、更大抱負”。

    管理學院０７級學生王越説，從“華山人墻”到“長江人鏈”，兩代英雄集體的舉動讓我熱淚滿盈，感動之後就是思考。“英雄的精神並不止于捨己救人，在新時代面前對大學生來説有著更加豐富的內涵和更加多樣的形式。時代對我們的要求是什麼，歷史賦予我們的使命是什麼，是父輩英雄和身邊的英雄留給我們最有價值的精神命題”。

    一直在努力爭取換專業的醫學院學生柯紅，受到兩代英雄集體的觸動，決定放棄換專業的打算。她説：“我從英雄的事跡中，找到一個共同點，那就是做什麼並不重要，重要的是自己的才能和付出對社會有價值，那麼人生也就有價值了。”

    長江大學師生還從如何科學救人討論到科學奉獻自己的話題。經濟學院大一新生馮振興説，兩代大學生的英雄事跡給我的啟示是“生命需要思考、人生需要歷練”，而生活就是兩者的結合。科學發展觀講究以人為本，那麼人就是社會最大的物質財富和精神財富。犧牲的三位英雄震撼了每個人的心靈，他們的精神，我會誓死繼承，同時我也在思考如何避免那些可以避免的犧牲和代價，更加理性的施救，更加科學的奉獻。

    發生在身邊的英雄事跡，生活在身邊的英雄集體，深深觸動了長江大學師生。他們提出了向兩代英雄學習，從我做起，從小事做起，從現在做起的倡議。長江大學副校長李家寶説，作為一名“６０後”的老師，我要向我的學生們學習。“長江人鏈”捨己救人的英雄壯舉構築了一座精神高地，激勵我們將這種時代精神化入工作學習的方方面面。

社會各界為3位長江大學英雄家庭捐款超過150萬元

    新華社武漢１１月５日電（記者熊金超）“長江人鏈”大學生英雄集體捨己救人的英雄事跡在全社會引起強烈反響，社會各界採取向３位捨己救人大學生英雄家庭捐款的形式表達著對英雄的敬仰。

    據不完全統計，到目前為止，社會各界向長江大學、荊州慈善總會以及３位大學生英雄家庭的捐款總數已超過１５０萬元。

    今年１０月２４日，在長江邊秋遊的長江大學一年級學生，發現兩名在淺水區的少年被江流卷離淺灘，幾名同學不約而同地從不同方向跳入波濤洶湧的江中救人，而不會游泳的１０多名男女學生也自發手牽手涉水組成“人鏈”，延伸至深水附近協助。兩名少年得救了，但陳及時、何東旭、方招獻出了年僅１９歲的寶貴生命。

    為表彰他們捨己救人的英雄壯舉，團中央、全國青聯追授長江大學陳及時、方招、何東旭３位同學“全國優秀共青團員”榮譽稱號，並授予“長江人鏈”英雄集體“中國青年五四獎章集體”榮譽稱號；教育部追授陳及時、何東旭、方招為“全國捨己救人優秀大學生”，授予徐彬程等１５名同學“全國見義勇為捨己救人大學生英雄集體”榮譽稱號。

    連日來，人們紛紛以各種不同的方式表達對英雄的敬仰。３位大學生英雄所在的湖北枝江、羅田、通山等地的幹部群眾和中小學生，先後自發為英雄家庭捐款總數超過６０萬元。