新華社北京１１月２１日電  根據教育部網站２１日發佈的一項通知，我國將積極開發補充性、更新性和延伸性教輔資料，開發網絡課程、虛擬倣真實訓平臺、工作過程模擬軟體、通用主題素材庫以及名師名課音像製品等多種形式的數字化教學資源，建立動態、共享的課程教材資源庫。

    通知指出，加強教材建設是提高職業教育人才培養質量的關鍵環節，也是加快推進職業教育教學改革創新的重要抓手。當前，職業教育教材建設也存在教材內容與職業標準對接不緊密，職教特色不鮮明；教材呈現形式單一，配套資源開發不足；教材建設管理制度、服務體系不健全；中高職教材脫節、斷層和重復等問題，不能很好地適應經濟社會發展對技能型人才培養的要求。

    通知要求要組織開發一批覆蓋現代農業、先進製造業、現代服務業、戰略性新興産業和地方特色産業，以及艱苦行業、民族傳統技藝等相關專業領域的職業教育教材；積極開發面向鼓勵類産業相關專業教材，建設一批具有區域特色的專業課程與教材；統籌開發中高職教材，實現教學重點、課程內容、能力結構以及評價標準的有機銜接和貫通；推行適應項目學習、案例學習等不同學習方式的教材。

    通知強調要通過國家和地方兩級培訓，重點培育一批在教學上有一定成就，對相關行業發展有深入研究的課程與教材開發專家，建設一支産教結合、素質優良的教材編寫與審定隊伍。建立職業教育教材專家庫，鼓勵支持行業專家、教學名師、專業帶頭人跨區域、跨學校聯合編寫教材。要建設一批職業教育國家規劃教材出版基地，建立以質量為標準的職業教育國家規劃教材出版基地準入和退出制度。

    根據通知，我國要堅持行業指導、企業參與、校企合作的教材開發機制。推廣使用國家規劃教材。建立全國職業教育教材信息發佈平臺，及時發佈國家規劃教材等有關教材編寫、出版、選用及評價信息。職業院校要建立由專業教師、行業專家和教研人員等組成的教材選用機構，健全教材選用制度，優先從國家發佈的教材目錄中選用教材。建立教材質量抽查制度，並向職業院校發佈抽查結果，禁止不合格的教材進入課堂。要把教材選用納入職業院校評估、示範校遴選、重點專業建設和教學質量評估等考核指標體系。