3月31日至4月3日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平在河南省調研。這是4月3日，習近平在河南人才交流中心了解大學生就業情況。新華社記者饒愛民攝

習近平在河南調研時強調
紮實搞好學習實踐科學發展觀活動
為做好“三保”工作提供強大動力

    新華社鄭州４月３日電（記者 徐京躍）中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平近日在河南調研時強調，在第二批學習實踐科學發展觀活動中，要認真貫徹中央的部署要求，加強領導，精心組織，確保活動健康發展、取得明顯成效，為做好保增長、保民生、保穩定工作提供強大動力。

    3月31日至4月3日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平在河南省調研。這是4月2日，習近平在海馬鄭州汽車有限公司第一工廠調研。新華社記者饒愛民攝

    春天的中原大地，綠色的麥田一望無際。３月３１日至４月３日，習近平先後來到洛陽、開封、鄭州、新鄉等地，深入企業、農村、高校、開發區和社區進行實地調研。如何在應對國際金融危機衝擊下抓好保增長保民生保穩定工作，是習近平調研中關注的問題。在中國一拖集團有限公司，在海馬鄭州汽車有限公司第一工廠，廠區內一派繁忙景象，習近平深入車間和生産線，了解企業自主研發和生産經營情況，對企業適應市場開發新産品的做法給予鼓勵。在洛陽市商業銀行，他與前來貸款的中小企業主親切交談，詢問他們貸款難不難、貸款如何用。在河南省人才交流中心，習近平視察了人才招聘會現場，詳細了解大學生就業情況，鼓勵前來參加應聘的大學生轉變就業觀念，面向實踐、面向基層、面向創業尋找就業崗位，積極發揮專長，在服務祖國、服務人民、服務社會中成長成才。習近平對隨同調研的省市領導説，積極應對國際金融危機的衝擊，一定要把思想認識統一到中央的決策部署上來，既看到困難挑戰、又看到有利條件；既看到外部壓力、又看到自身優勢，增強憂患意識、機遇意識、進取意識，積極採取措施化解困難，把保增長的目標建立在優化結構、降低消耗、保護環境的基礎上。同時，要認真抓好擴大就業特別是高校畢業生和農民工的就業問題，加快完善社會保障體系，積極推進醫療衛生改革，及時為群眾排憂解難，切實做好保民生、保穩定工作。

    3月31日至4月3日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平在河南省調研。這是4月1日，習近平在河南大學與學生們交流。新華社記者饒愛民攝

    國有企業和高等學校是第二批學習實踐活動的參加單位。在中信重工機械股份有限公司、中鋼集團耐火材料有限公司等國有企業，習近平詳細了解企業開展學習實踐活動的情況，詢問黨員職工學習時間有沒有保證，看了規定書目沒有，聽過輔導報告沒有。他指出，第二批學習實踐活動要區別不同領域、不同單位的情況，明確查找和解決問題的重點。在河南大學，習近平興致勃勃地來到學生自發組織的以“知行合一、報效祖國”為主題的理論研討會會場，與大學生們進行交流和探討，並回答了同學們關心的一些理論問題，勉勵大家把人生追求與國家的發展和需要結合起來，注重科學理論的學習，注重社會實踐的鍛鍊，紮實打好各方面基礎，努力成為建設祖國的高素質人才。

    3月31日至4月3日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平在河南省調研。這是4月3日，習近平在新鄉七六村了解小麥生長情況。新華社記者饒愛民攝

    習近平來到蘭考縣南馬莊村、開封市集英社區、新鄉縣劉莊村等，實地了解基層黨組織建設情況。他指出，要結合貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，優化農村基層黨組織設置，選好配強鄉村黨組織書記，改進農村黨員教育管理，創新農村基層黨組織活動內容和活動方式，使農村基層黨建工作與發展農業、建設農村、致富農民更加緊密地結合起來，為推進新形勢下農村改革發展提供堅強組織保證。

    調研期間，習近平專程前往蘭考縣焦裕祿紀念園，瞻仰了焦裕祿事跡展室，向焦裕祿陵墓敬獻了花籃，看望了焦裕祿同志的親屬，與蘭考縣的幹部群眾進行了座談，在焦裕祿當年種下的泡桐樹旁栽種了一棵泡桐樹。習近平説，焦裕祿同志用自己的實際行動，塑造了一個優秀共産黨員和優秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。無論過去、現在還是將來，焦裕祿精神都是鼓舞我們艱苦奮鬥、執政為民的強大思想動力，都是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時。各級黨組織和廣大黨員幹部要結合新的實際深入學習焦裕祿精神，大興服務群眾之風、艱苦奮鬥之風、求真務實之風、知難而進之風、敬業奉獻之風，與時俱進地保持和發展黨的先進性，不斷提高黨的執政能力，更好地履行執政興國、執政為民的歷史使命。

    調研結束時，習近平主持召開了河南省幹部座談會。

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    中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長李源潮２２日在江西調研時指出，以科學發展觀為指導，保增長、保民生、保穩定，是第二批學習實踐活動最大的實踐主題。各地的學習實踐活動都要成為當地“三保”的有力政治保證。

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