2010年12月1日10時，全國學前教育工作電視電話會議在國務院小禮堂舉行。圖為北京市第一幼兒園園長馮惠燕在分會場發言。中國政府網 陳競超 攝

    [北京市第一幼兒園園長 馮惠燕]各位領導、同志們：我發言的題目是:為孩子的快樂人生奠基。學前教育承載著國家的未來、家庭的期盼、孩子的夢想。在多年的發展歷程中，我園堅持把"為孩子的快樂人生奠基"作為辦園理念，把"培養孩子自信自主的人生態度、探究創新的思維方式、審美愉悅的性格品質"作為教育目標，將環境教育、藝術教育、親子教育融為一體，努力促進幼兒身心健康、和諧發展。

    一、創設適宜發展的教育環境，營造孩子成長樂園。一幼的環境富有教育性、藝術性、民族性，每一個角落都蘊含著教育價值，一草一木都是對孩子心靈的啟迪。我們注重環境的多元性，既通過民族化的空間佈置讓幼兒感受傳統文化；又利用現代化的設施為幼兒提供適宜的學習活動空間。古典垂花大門、抄手遊廊環抱的小花園、樓道裏懸挂的美術作品、墻壁上的"民族藝術小天地"等，都在無聲地豐富著幼兒對美的感受。

    我們還注重在環境中滲透無聲的教育，樓梯上貼著有利於孩子們認知的圖片，班級環境裏處處都有提示幼兒遵守行為規範的小標誌、步驟圖等，潛移默化地塑造了幼兒的良好行為。我們最注重的環境是精神氛圍，教師用發現美的眼光捕捉幼兒的閃光點：孩子的每一句話都接納；每一幅作品都欣賞；每一點進步都認可，和諧的師幼關係給孩子們帶來了快樂和幸福。

    二、實施綜合藝術教育，啟迪幼兒的美好心靈。我們在多年的幼兒藝術教育研究中變傳統的"四重"（重知識、重技能、重標準、重權威）為"四強"（強調在一日生活中的滲透、強調幼兒獨特的體驗感受、強調課程建設中的融通整合、強調教育過程中的師生互動），在新舊觀念的碰撞中迸發出了新的教育火花。1.藝術活動多起點。針對每個幼兒在藝術活動中的不同起點與愛好，實施多方位、多層次、多角度的教育引導。2.藝術表現無對錯，還給幼兒自由、自主的藝術空間，如，幼兒畫出黑色的太陽，是因為帶著墨鏡看太陽；幼兒畫出粉色的燕子，是因為粉色在藍色的天空裏顯得很漂亮；幼兒欣賞《百鳥朝鳳》音樂時，可以學小鳥起床、伸腰、理毛；也可以學小鳥捕捉蟲子、展翅飛翔。孩子們在這種綜合藝術教育的氛圍中，充分地感受著，自由地表現著，發展了一種探究創新的思維方式，塑造了審美愉悅的性格品質。

    三、開展家園合作教育，讓家長成為教育的夥伴。沒有家長參與的教育是不完美的教育。在實施素質教育的過程中，我園採用了形式多樣的家園溝通方式，開闢了多元參與的親子互動平臺，使家長成為教育的參與者、合作者、支持者。例如，我們採用"走進來"的形式，鼓勵家長成立了爸爸媽媽劇團，一起排練兒童劇，通過看爸爸媽媽精彩的演出，孩子們對表演産生了濃厚的興趣，也願意在藝術活動中躍躍欲試。

    又如，我們採用"雙向參與"的方式，舉辦了詩歌節、故事節、閱讀節等多种家園親子教育節活動，讓家長深度參與到教育過程中。再如，在"親子閱讀節"活動中，我們向家長倡導睡前半小時的親子閱讀活動，通過家園聯絡欄的好書推薦，讓每一個家庭都能分享優秀的圖書繪本，培養了幼兒良好的閱讀習慣和學習興趣。

    在辦好幼兒園的同時，我們還充分發揮輻射帶動作用，多次承擔市、區的幫帶任務，協助培訓了一大批農村園、民辦園的園長和教師，帶動了周邊幼兒園教育質量整體提高。今後，我們將認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國家頒布的各項學前教育改革措施，堅持以教科研為先導、以保教隊伍建設為基礎、以科學管理為保障，持續提升幼兒園的辦園質量，為孩子的快樂人生奠基。在此，我們也請黨中央、國務院和各級領導及廣大人民群眾放心，作為幼教工作者，我們將繼續為學前教育事業的發展貢獻力量，辦人民滿意的幼兒園！