國務院新聞辦公室定於2012年9月6日上午10時舉行新聞發佈會，請教育部部長袁貴仁介紹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》頒布實施兩年來教育改革發展情況，並答記者問。

    [袁貴仁]關於你提到校長的公開選拔問題和學校的管理問題。大家都知道，校長對一個學校的發展至關重要，我們經常講，校長是學校的靈魂，一個好校長，在一定意義上説就是一所好學校。所以，教育部歷來重視對大學校長的選拔任用工作，同時不斷深化選拔任用制度的改革。到目前為止，我們有一半以上的直屬高校，因為全國的高校有教育部直屬的，還有其它部屬和地方的高校。

    教育部管了72所大學，實際上是75個班子，名字是72個，因為兩地辦學，我們有一半以上的直屬高校副校長都實行了公開選拔，去年首次開展的是面向海內外公開選拔校長試點。剛才記者提到，説這個選拔是不是作秀，是不是都是事先設計好的？我可以實事求是地告訴大家，這件事情是完全按照程序和標準來做的。

    這次試點工作，一是明確標準，什麼樣的人能當高校的校長，我們強調的是德才兼備、以德為先，要體現高校特色、崗位要求。二是行家主導。遴選委員會主要由具有豐富辦學治校經驗的黨委書記和校長組成，既不是行政官員，也不是專家，他們本身是過去和現在從事高等教育管理的，用通常話説就是內行。遴選程序、試題命制、評分標準、人選確定等均由遴選委員會集體研究確定。三是民主公開。不僅僅光依靠這樣一個委員會，同時要公開任職條件和遴選辦法，這是要在網上公開的，公示初選人選和擬任人選；同時要充分發揚民主，廣泛聽取幹部師生的意見，旁聽人員也可以提出建議供遴選委員會參考。 實踐證明，這個辦法是好的，至少有這麼幾個好處：一是拓寬了選人用人的視野，二是增加了考核遴選的透明度，三是提高了幹部任用的公信力，四是增強了當選者的自信心和責任感。這件事情得到了所在學校和社會各界的普遍讚譽。

    下一步，我們認真總結試點經驗，來進一步完善選拔標準和遴選辦法，同時要擴大試點範圍，這件事情不是到此為止，還是要再進一步擴大，有更多的學校按照這個辦法來遴選校長。特別要強調應聘人的職業意識和奉獻精神，大家最近可能注意到，我們最近任命了一批校長，一是年輕化，我們副部級的學校，最低的是66年出生的，66、64、63的任命了好幾位。二是他們都要表示全職化，既然我當校長，就放棄我自身業務的研究和有關榮譽的獲得。全心全意做一個全職的校長，這往教育家辦學、往校長職業化方面邁出了一大步。將來選拔校長的時候希望他們公開承諾全心全意的做校長。我們希望通過這項工作，把全社會、全世界更多的講政治、懂教育、善管理的優秀人才，選拔到中國高校領導幹部中來，為全面提高高等教育質量提供堅強的組織保證。

    剛才你提到行政化問題，對於這件事情，我認為學校肯定有行政管理，任何單位、任何機關，甚至家庭也有管理。但不要“化”，我們認為所謂行政化是指完全的用行政的手段和辦法來管理學術問題，但是上級管下級還要行政手段，這是一個手段。但對學術問題應當充分尊重專家的意見，遵循教育的規律、學術的規律，所以我想我們要強化學校的管理。

    我們現在説管理體制改革，這是教育體制改革一個重要的內容，所以管理體制改革就是要改革中央管地方、政府管學校、學校管師生的辦法，但是要用科學、合理、符合規律的實事求是的辦法來解決這些行政化的問題。謝謝！