2007年5月18日15時，教育部召開新聞發佈會，介紹教育部直屬師範大學實施師範生免費教育工作有關情況，並回答記者提問。

    [韓震]:認真實施師範生免費教育的政策是北師大深化教育改革，面向國家建設和社會需要，構建教師教育新模式新體系，促進學校改革發展大好契機。我們總體思路是這樣，進一步整合我校教師教育優質資源，著力創新教師教育的模式，鞏固和加強我們學校教育教師的特色，培養和造就創新型教育人才和未來教育專家，引領中國教師教育改革發展，重點主推西部基礎教育的水平提升和崛起。

    基本措施有：構建多元化的教師教育模式，在培養方案的設計當中著力構件理論與實踐結合，職前與職後貫通的教育體系。

    免費教育師範生模式。我們2007年計劃招生1050人，主要是面向西部14個省份招生學生，這之後進入我校13個師範專業學習，非師範專業在兩年之內按照文件規定，如果有志從事教師職業可以轉入師範專業，我們採取自願申請，擇優選拔。輔修師範模式。非師範生輔修師範專業課程可以取得專業證書和雙學士學位證書，也就是説入學以後儘管非師範專業，如果他輔修了師範專業的模塊課程，他仍然可以取得相關的證書。教師教育課程模塊模式。非師範專業學生接受寬口徑的教育同時可自主選擇修讀教師教育課程達到申辦教師資格的要求。

    “4+2”的教育學碩士培養模式。隨著教育的發展，對教師的素質要求越來越高，教師有一個層次上移的趨勢，我們非師範專業生在第三學年下半學期可以申請進入“4+2”碩士培養模式，這是經過四年本科專業學習加兩年教師教育的碩士學位的學習，取得相應的證書，進入教師教育的就業市場。

    實施新的培養方案，有什麼新的方案呢？就培養目標而言，我們是培養綜合素質優良，專業基礎厚實，富有創新精神，具有先進教育理念和教育教學實踐能力，與研究的符合型人才。我想文件規定有兩年去農村支教，這實際上是著力培養教育家，要在有一線的實踐經驗，這樣通過理論于實踐的結合可以逐步成為基礎教育領域的創新型人才，我們知道農業經驗是積累，那時候年齡就是一個財富，工業經濟實際上是一種標準化知識，標準化知識學好數理化，走遍全天下，但是知識經濟需要的創新型的人才，創新型人才的培養就需要創新型的教師，必須有創新型視野的教師才可以培養創新型人才。

    培養的改革思路和措施：吸收國內外先進的教師教育理念，建立和完善靈活多樣高素質教育人才培養體系，創新教育培養模式。面向新世紀素質教育和基礎教育改革，構建新型的教師教育課程體系。這個我們已經做了完善，等到批准就可以實施了。重點就是突出教育理論與教師實踐的結合。

    強化教育教學實踐環節，加強教育實踐基地建設，我們跟各地有關方面進行聯絡，安排師範生到中小學安排見習。實行導師制，有優秀的中學教學和中小學教師建立導師團。

    我們準備在師範生當中選出一批具有創新型意識，視野比較開拓，學習能力、吸收能力特別強的學生進一步加強科研訓練、教學訓練和教學實踐訓練，激發他們創造性。實施境外學習計劃，選拔優秀的師範生到海外學習，拓展他們的視野。

    學校的配套保障措施。我們一是建立了學科專業調整優化機制，為了保證國家師範生免費教育政策的順利實施，我校保障師範免費教育的順利實施。二，機構保證。通過整合我校教師教育資源，準備成立相應的機構，負責免費師範省教育的管理，以及教師課程的建立和實施，相關的專業課程由各個院係負責。三，實施師範生優質教育資源支持計劃，整合我校優質教育資源，著力培養創新型教育的人才。具體計劃包括知名教授講座，中小學特級教師擔任導師等等一些計劃。四，實施高校與中學合作建設。開展與優秀的中學合作建設的計劃，與免費畢業生就業單位形成持久互動機制，建立長期師範生教育教學基地。五，畢業生在服務期間參加碩士、研究生在職培養的工作。免費教育師範生可在中小學任教期間以遠程學習和假期學習完成專業課程，完成畢業答辯就可以取得學位證書和碩士升學力證書。六，我校質量工程當中進行專項建設，加強教師教育的研究，課程研究，教師教育實踐教學體系與教育教學實踐基地建設。

    總之，在師範生免費教育這個重大發展戰略問題上，我們北京師範大學決心牢固樹立國家意識，全局意識，深刻理解積極服務國家戰略，進一步明確辦學指導思想和辦學理念，主動適應基礎教育改革必須的需要，持續推動我校教師教育和教育科學的發展，不斷提升和強化我校優勢和特色，為我們教育健康發展作出應有的貢獻。