2007年5月18日15時，教育部召開新聞發佈會，介紹教育部直屬師範大學實施師範生免費教育工作有關情況，並回答記者提問。

    [人民網記者]：人民網網友想問宋司長，免費師範培養出來的畢業生是否都適合做教師？因為免費師範生衣食無憂，又沒有就業壓力，學習上很可能會得過且過，這樣無論素質高低都去當老師，這是不是會降低教師的門檻，造成新的不公？

    [教育部師範教育司副司長宋永剛]：這個問題在我們研究實施辦法的時候，有專家也提出來過。我們認為免費師範生，從根本上講他們更適合於做老師，因為一開始在招生環節的時候，我們免費生的政策是面向社會公開的。在學生填報志願的時候是要進行自主選擇的，一個好老師條件是有很多的，其中有一項重要條件就是是否熱愛教育事業，是否熱愛學生，他填報志願的時候是不是真正喜歡學生，對教育事業真的熱愛，這是當老師最重要一條。

    報考六所學校師範專業的學生，必須參加全國統一高考，並且要達到學校錄取分數線以上，才擇優錄取。先從生源上進行保障。入了學校門以後我們要改革培養方案，要按照培養優秀教師、教育家的目標進行有針對性的培養。剛才北京師範大學、東北師範大學已經介紹了他們的一些好的改革舉措。

    當然，也確實會産生剛才記者提的問題，免費生是不是有可能有進入保險箱的感覺，會不會影響學生的興趣和動力？對絕大多數的免費生來講他們是珍惜這個機會的，是國家給他們付了學費，他們有機會進入好學校學習，我想大部分學生是有這種責任，有這種學習動力的。但是對於少部分個別的學生，出現這種可能，我們在制度設計上也提出來由學校提出具體的處理辦法，要建立免費師範生的必要的激勵淘汰機制，不好好學習的就有可能被淘汰。

    另外在就業的時候，審計教師部門也要組織免費生進行雙向選擇，到時候會提供大批的就業崗位，這個崗位實際上是雙向選擇。如果你想得到你所希望的崗位，你在學校期間的學習表現是很重要的依據，會有配套的機制跟進，保證每一個免費師範生可以真正的珍惜這樣好的學習機會，能夠真正按照優秀教師的標準嚴格來要求自己。