教育部部長：“擇校熱”“學區房”治本要靠教育資源均衡發展

3月3日，中國人民政治協商會議第十二屆全國委員會第五次會議在北京人民大會堂開幕。這是教育部部長陳寶生接受採訪。新華社記者 薛玉斌 攝

新華社北京3月3日電（記者 安蓓 齊中熙）教育部部長陳寶生3日在人民大會堂“兩會部長通道”上説，“擇校熱”“學區房”，老百姓不滿意，原因就是優質教育資源分佈不均衡，治本的辦法還是要實現教育資源均衡發展。

“一是優質學校集團化辦學；二是學區化管理，中學小學連片管理。最重要的是均衡配置資源，這個問題經過一段時間一定能解決。”陳寶生説。

他説，2014年以來，採取了多校劃片的辦法，把優質教育資源作為分母，各個片作為分子，按照一定規則較均衡地分到各個片，取得了一定效果。

3月3日，中國人民政治協商會議第十二屆全國委員會第五次會議在北京人民大會堂開幕。這是教育部部長陳寶生接受採訪。新華社記者 薛玉斌 攝

新華社北京3月3日電（記者 安蓓 齊中熙）教育部部長陳寶生3日在人民大會堂“兩會部長通道”上説，“擇校熱”“學區房”，老百姓不滿意，原因就是優質教育資源分佈不均衡，治本的辦法還是要實現教育資源均衡發展。

“一是優質學校集團化辦學；二是學區化管理，中學小學連片管理。最重要的是均衡配置資源，這個問題經過一段時間一定能解決。”陳寶生説。

他説，2014年以來，採取了多校劃片的辦法，把優質教育資源作為分母，各個片作為分子，按照一定規則較均衡地分到各個片，取得了一定效果。