〔王旭明〕剛才這位記者提的問題，以及吳部長和黃司長回答的問題，説明了很重要的道理。我看大家的報道當中也有這樣的感覺，有些記者朋友可能不大明白我們國家不同類別教育的管理體制是不同的。由於他不太明白所以報道的時候認為都是中央管，認為教育都是中央管，無論是報道問題還是報道典型都歸咎於中央政府，實際上我們國家的教育管理不是這樣的，比如西部地區的農村教育是以中央政府為主的管理體制，我們國家的基礎教育的管理體制是分級管理，這種管理體制大家一定要明確，所以有的時候報道比如説某地這個學校辦得特別好，特別豪華，旁邊一個學校特別差，學校之間的差異教育部應該管管，為什麼這樣？實際上這個是以地方為主。職業教育管理體制是國務院領導下，分級管理、政府統籌、社會參與的管理機制。所以希望記者們報道不同教育的時候要明確不同的管理體制，這樣報道得針對性更強一些。

    〔中央二台記者〕中央提出“十一五”中央財政對教育投入100億元。不知道教育部現在有什麼想法怎麼用這100億。周濟部長明確中職學校擴招100萬人，怎麼擴？另外鼓勵企業發展職業教育怎麼鼓勵？鼓勵民營資本甚至外資辦職業教育的時候我們有什麼態度？有沒有什麼措施？

    〔吳啟迪〕説到100億，實際上在我們的《決定》裏面有幾個方面，比如説剛才講的“四大工程”、“四項計劃”，實際上這裡面就包括怎麼用這些錢了，比如實訓基地可能有一部分資金的投入。另外講到“縣級支教中心”，可能也需要比較大的投入。另外有一個困難師生的助學問題，現在可能在這個方面的經費是得到落實的。

    當然還有剛才講的“千百計劃”這個怎麼落實呢？可能也需要財政的支撐。另外100萬學生的擴招問題，我們2005年已經做了這個事情，可能黃司長更有體會，他可以講講。實際上是通過各個省，在職業教育方面是以地方為主，我們這兒主要是出一個指導性的意見。另外剛才也講到企業來支持我們做這樣的事情，比如讓企業支持我們的工學結合、半工半讀，這個問題提的非常好。現在有一些企業和行業已經在辦了，有些企業和行業有這樣的自覺性，他確實需要這樣的人才。但是確實有一些企業覺得這是包袱，那麼怎麼鼓勵它，那就從各個方面，我們也試圖從各個方面努力比如稅收方面給他優惠，這需要我們和有關部門共同努力，我們和有關部門正在商討，比如國資委這樣一些單位，因為他們是管企業的。我相信今天在有這樣一個會議指導下，大家能夠共同提高認識的基礎下大家應該可以提高積極性，希望媒體朋友們幫助我們一起呼籲這個事情，讓企業、行業對我們這個事業更關注，共同努力做好這個事情。當然更多的民營資金來做的話就是民辦職業教育，我們專門在江西開過一個關於民辦教育的會議，大家討論怎麼鼓勵民間的投資支持民辦教育。

    這裡我舉一個例子就是“中華職教社”，最早是黃炎培先生創造的。“中華職教社”就是通過民營資本投入以後做的職業教育，大家感興趣的也可以去採訪，他們的溫暖工程，中央領導非常關注也有批示，鼓勵他們繼續做下去，我先講這麼多。