大力弘揚教育家精神 加快建設教育強國——國新辦發佈會聚焦《中共中央 國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》

新華社北京8月29日電 題：大力弘揚教育家精神 加快建設教育強國——國新辦發佈會聚焦《中共中央 國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》

新華社記者 楊湛菲

強國必先強教，強教必先強師。當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規模的教育體系。

近日，《中共中央 國務院關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》發佈。我國教師隊伍建設有哪些突破和進展？如何更好滿足教師的發展需求？如何加強優秀教師培養？在國務院新聞辦公室29日舉行的新聞發佈會上，教育部有關負責人介紹了相關情況。

教育部副部長王嘉毅表示，意見是新時代新征程強教強師的綱領性文件，提出了加強教師隊伍思想政治建設、涵養高尚師德師風、提升教師專業素養、加強教師權益保障、弘揚尊師重教社會風尚五方面的重要舉措。

建設教育強國，基點在基礎教育。加強中小學教師培訓，提升基礎教育教師整體素質和教書育人能力，是教育強國建設的“必答題”。

教育部教師工作司司長俞偉躍介紹，近年來，教育部會同相關部門，建立起中小學教師5年360個學時的全員培訓制度；優先支持中西部地區、邊境地區、民族地區、鄉村學校的教師培訓，教師培訓向音體美勞、科學教育和心理健康教育，包括足球教育等緊缺薄弱學科教師傾斜。

意見中多次提到鄉村教師和中西部欠發達地區的教師隊伍建設。俞偉躍介紹，通過實施“國培計劃”，培訓校長教師2187萬人次。通過實施“特崗計劃”，為中西部地區3萬多所鄉村學校補充115萬名教師。累計派出24.3萬名教師到中西部地區和鄉村學校支教講學。此外，今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現提標，每人每年增加3600元。

“下一步，教育部將會同相關部門加強緊缺薄弱學科教師培養，推進職稱評聘向鄉村教師傾斜，優化中西部地區和鄉村教師資源配置。”俞偉躍説。

如何吸引更多優秀人才從教，事關教育強國建設。王嘉毅從師範生公費教育、教師定向培養、實施“國優計劃”三方面介紹了教師培養工作。

“應該説，師範生公費教育政策吸引了一大批優秀青年學子從教。”王嘉毅説，“優師計劃”每年為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養1萬名左右本科層次師範生，從源頭上提升欠發達地區的教師水平。今年教育部還進一步擴大了實施“國優計劃”的範圍，拓展優秀教師培養新渠道。

職業教育事關大國製造，辦好職業教育離不開高素質的職業教育教師隊伍。

王嘉毅表示，教育部將會同相關部門支持高水平大學與高等職業院校、企業聯合開展職業教育教師一體化培養培訓，大力支持企業高技能人才、管理人才到職業院校從教，為職業教育師資隊伍建設注入更多“源頭活水”。

目前，全國累計認定教師資格4588.3萬人。針對意見提出的優化教師管理和資源配置，推進教師評價改革，俞偉躍表示，教師評價將突出教育教學實績，注重憑能力、實績和貢獻來評價教師，推進發展性評價。適應小班化、個性化教學需要，優化教師資源配置，進一步加強緊缺薄弱學科教師的配備。

今年9月10日是第40個教師節。中國教育科學研究院院長李永智介紹了我國40年來教師隊伍建設取得的歷史性成就。

“教師隊伍實現了量質齊升。數量翻番的同時，教師的學歷層次也穩步提升，教師隊伍的職稱結構更加優化，特別是中小學正高級教師崗位的設置，強化了教師工作的專業性。”李永智説。

此外，40年來，我國教師教育體系不斷健全，教師管理改革深入推進，教師地位待遇顯著提高，教師為教育、科技、人才事業發展作出了重要貢獻，將為新時代新征程推進教育強國建設提供更加有力的支撐。