學習《決定》每日問答 | 為什麼要建立經常性和集中性相結合的紀律教育機制

新華社北京11月18日電 《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出：“建立經常性和集中性相結合的紀律教育機制”。這是加強黨的紀律建設、推動全面從嚴治黨向縱深發展的重要舉措，對於嚴肅黨內政治生活、增強黨員紀律意識具有重要意義。

第一，注重紀律教育是我們黨加強自身建設的重要經驗。我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統和獨特優勢。回顧黨的歷史，用紀律教育、組織、管理黨員，保證黨的團結和集中統一，是始終一貫的成功做法。進入新時代，黨中央先後部署開展了7次黨內集中教育，每一次都包含黨的紀律的內容，都把紀律教育擺在突出位置。2024年4月至7月，黨中央組織全體黨員特別是黨員領導幹部認真學習《中國共産黨紀律處分條例》，就是一次集中性的黨紀學習教育。黨的歷史經驗和新時代實踐經驗表明，開展黨紀學習教育，加強黨的紀律建設，是保持黨的先進性和純潔性、確保黨不變質不變色不變味的有力保證，是增強黨的創造力凝聚力戰鬥力、確保黨政治統一思想統一行動統一的有效舉措，必須常抓不懈。

第二，加強紀律教育是黨員提高黨性修養、養成紀律自覺的重要途徑。紀律是管黨治黨的“戒尺”，也是黨員、幹部約束自身行為的標準和遵循。我們黨歷來強調要培養“自覺的紀律”，毛澤東深刻指出，“黨的紀律是帶著強制性的；但同時，它又必須是建立在黨員與幹部的自覺性上面”。黨員的紀律意識、規矩意識和遵規守紀自覺，並不是天然就能産生，也不會一入黨就自然形成，必須通過持續的思想引導、嚴格的黨性鍛鍊、深入的學習領悟才能達成。把鐵的紀律轉化為黨員的日常習慣和自覺遵循，紀律教育就是一個重要途徑。黨員認真參加紀律教育，對照黨規黨紀約束言行，對照先進榜樣查找差距，對照反面典型檢視自身，在理論學習中提升思想覺悟，在組織熔爐裏接受黨性鍛鍊，在靈魂深處進行自我革命，常敲思想警鐘、常緊紀律之弦、常存敬畏之心，黨性將更加堅定，組織紀律性將更加堅強。

第三，經常性紀律教育和集中性紀律教育有機結合方可相得益彰、達到最佳效果。兩者目標和導向一致，都是解決對黨規黨紀不上心、不了解、不掌握等問題，組織黨員學習黨的紀律規章，做到學紀、知紀、明紀、守紀，搞清楚黨的紀律規矩是什麼，弄明白能幹什麼、不能幹什麼，把遵規守紀刻印在心，內化為言行準則。兩者有所區別和側重，經常性教育重在融入日常、抓在平時，通過長期性、常態化的紀律教育，引導黨員增強紀律意識、紀律觀念、紀律自覺，養成在受監督和約束的環境中工作生活的習慣；集中性教育重在聚焦問題、營造氛圍，通過階段性、專題性的紀律教育，督促黨員強化紀律意識、加強自我約束、提高免疫能力，增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力。開展紀律教育，既要集中發力、形成聲勢，又要綿綿用力、久久為功，系統深入、常態長效加以推進。

第四，開展經常性和集中性相結合的紀律教育必須依靠制度機制加以保障和規範。根據黨中央有關部署精神，這方面的具體要求主要有：黨委（黨組）採取理論學習中心組學習、舉辦讀書班和研討班等形式，全面深入學習習近平總書記關於全面加強黨的紀律建設的重要論述，原原本本學習黨的紀律規定；黨校（行政學院）、幹部學院把黨章黨規黨紀教育作為必修課，在主體班次中安排輔導課程或教學內容；基層黨組織把紀律教育融入“三會一課”、主題黨日等黨內生活，基層黨組織書記講紀律黨課；召開警示教育會，開展以案説德、以案説紀、以案説法、以案説責，強化警示震懾效應；運用違紀違法幹部警示錄、懺悔錄、警示教育片以及警示教育基地等開展警示教育，深刻剖析違紀違法典型案例，注重用身邊事教育身邊人，督促指導發生重大違紀違法案件的相關單位黨委（黨組）召開專題民主生活會；開展領導幹部紀律教育專題培訓，突出對新提拔幹部、年輕幹部、關鍵崗位幹部等重點對象的紀律培訓。