《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法（試行）》已經發佈，引起各界廣泛關注。2007年5月19日上午10時,教育部師範教育司副司長宋永剛和東北師範大學校長史寧中、北京師範大學副校長韓震將接受中國政府網專訪,就教育部直屬師範大學實施師範生免費教育問題與網民進行在線交流。

    [網友]實施辦法中規定免費師範生入學前與學校和生源所在地的省級所在部門簽定協議承諾畢業以後從事中小學教育十年以上，如何理解這十年呢？

    [宋永剛]關於服務期的問題，我想要從兩個層面來理解，首先，權利和義務相對應，國家對師範生給予了免費，學生相應地承擔服務的義務，這是大家很容易形成共識的。第二個層面就是關於服務期的長短問題，到底怎麼認識。我覺得看待這個事情應該是先思考兩個問題，一個問題就是剛才談到的，國家實施免費教育的根本目的是什麼；第二個問題就是要通過什麼樣的方式才能培養、造就出大批優秀教師和教育家。如果把這兩個問題思考清楚了再來考慮它的長短的問題可能就更容易理解。

    剛才講到實施免費教育的根本目的就是要培養造就大批的優秀教師和教育家，那麼優秀教師、教育家的成長是一個長期的過程，首先這些教師要對教育事業、對學生特別熱愛，沒有這種熱愛他就不可能真心地、全身心地投入到工作之中，也很難有所作為，所以首先他要有這種職業的信念，把教師工作不是簡單地當做一份職業，而是把她作為終身追求的事業，這是成為一個優秀教師的最根本前提。

    再有就是要成為優秀教師還得充滿激情，充滿愛心，如果不是發自內心的情感，他也很難在事業上取得應有的成就。再有就是他應該有從事教師這一職業的長期的一線實踐經驗的累積。不是一兩年、兩三年就能積累出豐富的教育教學經驗的，要有一個長期的積累過程。另外你要成為一個教育家還必須要有自己的教育思想和教育理念，還要善於總結，同時要有創新的意識、思想，要把你每天所幹的一些工作經驗能夠上升到一定的高度，能夠更好地指導實踐，這些都需要時間，需要一個積累的過程。

    [史寧中]我想這十年大概不成問題，因為什麼呢？現在教師是一個非常好的職業，從這幾年就業的情況看，不僅僅是師範大學，即便是綜合性大學的與師範有關的專業，比如數理化、中文、外語、歷史這些專業的畢業生都把能夠到一個中學去當老師作為他比較希望能夠達到的就業目標。所以在這個意義上當老師，這個職業本身沒有什麼異議。　

    第二既然他報考了師範大學他就做好了當老師的準備，這樣他也不會輕易改變自己的專業傾向。我們東北師範大學去年60年校慶，校慶的時候對我們的畢業生進行了系統的統計，我查了1996年的畢業生，到2006年正好十年，1996年畢業生在東北師範大學一共1367名，其中，到中小學任教的有1157名，佔85%左右。十年之後的情況怎麼樣呢？十年之後有95%還在中小學任教，有5%考了研究生，95%中有10%從事了教育管理，所以從這個意義上説沒有這個政策之前都有95%留在教育行業了，有了這個政策以後特別是還有研究生的政策配套跟上，聽説教育部還在考慮教育博士的事情，這樣對教育有興趣的人還可以繼續深造，如果可以實現我覺得這十年不成問題。