《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法（試行）》已經發佈，引起各界廣泛關注。2007年5月19日上午10時,教育部師範教育司副司長宋永剛和東北師範大學校長史寧中、北京師範大學副校長韓震將接受中國政府網專訪,就教育部直屬師範大學實施師範生免費教育問題與網民進行在線交流。

    [史寧中]但是現在要求我們站的高度更高了，就是培養優秀教師，甚至是培養教育家了，從這個高度我們會加強教育。首先是兩位剛才都談到了職業信念的問題，對職業熱愛的問題，剛才也談到了三年還有十年的問題。其實被動地當老師是當不好的，如果是三年的話，在某種情況下是被動，當老師必須是主動的，是打心眼裏的熱愛，願意當老師，這是很重要的，學生在校期間，我們要通過各種途徑使他們感到教育教師工作的神聖，提高他們的興趣。

    還有一個很重要的事情就是在過去的師範大學關於學科專業教育和教師專業教育是相對剝離的，這樣的教育對老師來説是比較方便的，但是對於學生更好地感悟教學方法，感悟教育心理知識是有一些問題。所以我們正在考慮培養我們大學的老師，使得他們能夠把教育學、心理學和學科知識有機融合起來。使我們的學生在學校期間就感悟應該如何用教育理念、教育思想進行學科傳授，這個事情我們正在做，而且我們已經用了幾年時間在做這件事情。　

    這次也想趁這個更好的機會，聽説教育部準備在“985”等重大項目中，進一步支持師範教育改革，我們也會下一些功夫把這個事情做好。還有一個就是實踐環節，現在文件已經規定半年的實習時間，當老師是兩方面，一個是職前，一個是職後，在職前過程中也有一個實踐環節，這個是很重要的，就是在教學過程中逐漸了解如何掌握知識，如何把科學形態的知識變成教育形態的知識，讓學生更好的理解和掌握，這是需要實踐積累的。所以加強實踐環節，甚至我們可以把未來兩年，到農村去教學的兩年作為實踐過程，進行研究生的培養。所以通過這段時間的安排，新的教育模式會逐漸形成。