2009年5月14日15時，中國殘聯副理事長程凱接受中國政府網專訪，就“關注第十九次全國助殘日，積極推進殘疾人社會保障和服務體系建設”與網友在線交流。

    [程凱]網民關心的這次國務院辦公廳轉發的文件和這次特教會究竟解決什麼問題？當然這個問題現在網上都有了，關心的朋友們可以在網上詳細解讀和了解這個文件的具體內容。

    我理解或者了解到這個會議上和這個文件中非常重要的幾個問題：一是進一步明確各級政府發展教育的責任，發展特殊教育是政府的責任，就像我們推進義務教育一樣。

    二是進一步完善保障特殊教育發展的物質的，特別是經費的機制，或者説是完善促進特殊教育發展的經費保障機制，提高經費對特殊教育的保障水平，因為這是根本的，既然政府的責任是發展教育，那政府的責任主要是通過資金和其他方面的支持來推動特殊教育，在這方面去年和今年以來中央政府和各級政府力度都相當大。

    去年開始中央政府拿出6個億的中央財政用3年時間要在全國中西部地區實施特殊教育學校的改擴建工程，大概要改擴前三、四百所特殊教育學校，這個規模是建國以來從來沒有過的，當然，這個工作現在也在基層順利實施。

    這個文件中除了重申了國家對特殊教育學校的進一步的加建、改建包括重建以外，對殘疾兒童接受義務教育、殘疾人接受職業教育，包括殘疾人接受高等教育都有一些新的政策，在資金的保障，包括助學金的落實和對困難學生除了兩免一補以外進一步提高補貼等方面都有非常明確的新的舉措。

    三是進一步明確了全面提高殘疾兒童以及殘疾少年的義務教育水平，進而進一步完善特殊教育的體系。明確從學前殘疾兒童的教育到九年義務教育，到高中階段教育和高等教育。這樣一個包括了職業教育和普通教育在內的完整的教育體系。這方面也是這次文件和會議中非常重要的一方面。

    另外在加強特殊教育的針對性，根據特殊需要兒童的身心特別，包括他們的殘疾程度分類施教、針對性的進行教育，這樣一些科學化的要求，本著對殘疾人負責的一個很細化的教育安排等等都是非常重要的乃至於非常重大的政策。

    概括起來講，不斷完善特殊教育的體系，加強特殊教育的經費保障，不斷提高殘疾人教育的水平和質量是我們這次特殊教育會議，也是國務院轉發的41號文件非常突出的一點。   

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