新華社北京3月11日電（記者李亞彪、岳德亮）“教育部提出在中小學課堂中引進京劇，這是一個好的開端。我建議傳統文化藝術不應該僅停留在走進課堂的層面上，需要完整地納入國民教育體系。”全國人大代表、浙江小百花越劇團長茅威濤説。

    前不久，教育部發佈通知，從今年3月到明年7月，將在北京、天津等10省市中小學開展“京劇進課堂”試點。茅威濤代表對此表示，作為一個劇種來説，戲曲進校園不但可以培養孩子們對傳統藝術的欣賞習慣，還可以培養出一批批的戲曲藝術市場的終端消費者。

    “在浙江省完全可以嘗試把越劇納入當地學生的音樂課。”茅威濤代表認為，傳統藝術進校園要講究方式方法。從1993年開始，浙江小百花越劇團就開展一系列進校園活動，除進小學與中學外，還進入大學，包括校園演出、舉辦講座、邀請學生進團看戲等方式。

    茅威濤代表建議，傳統藝術進校園，要善於多渠道整合傳統藝術教育資源。2006年，小百花越劇團在杭州一所中學設立“愛越基地”，為學校的藝術選修課提供公益性的師資力量。不少學生紛紛報名選修這個課程，有的學生上了十幾節課後就會上臺表演了。“不一定非要讓孩子們學會唱戲，我只是想讓他們從浮躁的社會“造星”氣氛或製造文化的氣氛中走出來，真正領會到傳統文化藝術的美，受到中華民族傳統人文精神的藝術熏陶。”

    茅威濤代表説，“比如《岳飛傳》中的‘岳母刺字、精忠報國’傳遞的就是一種傳統美德。這種歷來與戲曲藝術有著同構關係的傳統人文精神，對於確立社會主義核心價值體系、儲備民族文化自信都十分必要。”

    茅威濤代表説，“京劇進課堂”只是一個開始。她希望不僅僅由校園和劇團承擔起這個責任，要呼喚完善的公共文化服務體系的建立，圖書館、美術館、博物館等公共文化服務主體要更多地參與。因此，建議國家不要僅僅把傳統文化藝術教育停留在進課堂的層面上，而需要完整地納入國民教育體系。