3月31日，教育部黨組副書記、副部長陳希赴吉林省調研，實地考察了長春汽車工業高等專科學校、長春職業技術學院、中國一汽轎車股份有限公司，召開了吉林省高等職業教育改革發展座談會。

    陳希在聽取各位代表的發言後説，近年來高職院校通過不斷的實踐，更加明晰了為生産、管理、服務一線培養專科層次高素質技能型人才的辦學定位，緊跟産業發展需求，服務企業崗位要求，以就業為導向，深化人才培養模式改革，人才培養質量逐步提高，畢業生上崗後能夠比較快地成長為生産一線發現問題、解決問題的技術能手和生産組織管理人員，越來越得到用人單位的認可和歡迎。

    陳希指出，高等職業教育大有可為。高等職業學校要以科學發展觀為統領，堅持高職教育發展方向和辦學定位。高等職業教育、本科、研究生教育等共同構成了我國多類型多層次的高等教育體系結構。這個體系結構具有科學的多樣性特徵，各類型的高等學校在這個體系結構中都具有獨特的地位和優勢，共同滿足國家經濟社會發展和人的全面發展的需要。高職院校要找準定位，在現階段聚精會神地培養好生産、建設、管理、服務第一線的專科層次的高素質技能型專門人才，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走産學研結合的發展道路，面向行業企業和社會提供技術服務與高技能培訓。在我國建設人力資源強國和高等教育強國的新階段，高等職業教育要以合作發展為動力，以合作育人為模式，以合作辦學為機制，以合作就業為導向，努力建設特色鮮明、高水平、與行業企業廣泛合作，面向社會開放的中國特色社會主義現代高等職業教育，為國家經濟社會發展提供強有力的人力資源支撐。（陳帆波）