人民日報評論員文章：在思想認識上取得新提高
——深入學習實踐科學發展觀活動系列評論之二

    新華社北京１０月１６日電（人民日報評論員）學習調研是深入學習實踐科學發展觀活動的第一階段，重點是抓好學習培訓、深入調查研究、解放思想討論３個環節，主要任務就是學好理論，提高認識，統一思想，轉變觀念。

    學習調研是整個學習實踐活動的基礎。檢驗學習實踐活動的成效，首先要看用科學發展觀武裝頭腦是否下了真功夫，看對推動科學發展的重要性和緊迫性的理解和把握是否有了新提高。這就要求我們務必搞好學習培訓工作，使廣大黨員、幹部真正把科學發展觀學懂弄通。

    學習培訓需要週密計劃、妥善安排。要採取中心組學習會、專題培訓班、輪訓班、研討班、個人自學等形式，組織廣大黨員、幹部認真學習黨的十七大報告和十七屆三中全會精神，認真學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》、胡錦濤等中央領導同志一系列重要講話，縣處級以上黨員領導幹部還要認真學習《深入學習實踐科學發展觀活動領導幹部學習文件選編》。、學習的時間要安排得充分一點，不同層次的黨員幹部要有相應的集中學習時間，領導幹部要帶頭作學習報告。要豐富學習形式，創新學習載體，努力提高學習培訓的效果。

    學風問題至關重要。要堅持發揚理論聯絡實際的馬克思主義學風，堅持改造主觀世界與改造客觀世界相統一，緊密聯絡經濟社會發展和黨員、幹部隊伍建設實際，把深入學習科學發展觀與繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧有機結合起來，與加強和改進黨的建設有機結合起來，真正領會和掌握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求。學習培訓只是我們深入學習、提高認識的一個重要途徑，整個學習實踐活動都要把深入學習、提高認識貫穿始終，切實做到組織學習、開展研討以科學發展觀為主要內容，查找問題、分析原因以科學發展觀為基本依據，破解難題、完善思路以科學發展觀為重要指導，解決問題、創新機制以服務和推動科學發展為根本目的。

    實現思想觀念的轉變與轉化，這是學習培訓的最終目的，也是衡量我們在思想認識上是否取得新提高的重要標誌。通過深入學習，我們應切實轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念，進一步把科學發展觀轉化為推動科學發展的堅強意志、謀劃科學發展的正確思路、領導科學發展的實際能力、促進科學發展的政策措施，轉化為與人民群眾同呼吸、共命運、心連心的真摯情感，轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。這樣，我們就一定能夠為開展好學習實踐活動奠定堅實的基礎。