新華社西寧１２月４日電（記者顧玲）青海省３日在全省中小學範圍內啟動“快樂學習、幸福成長”主題教育實踐活動。活動將用３年時間，在探討教育本質、反思教育目的、回歸教育本源的實踐中，促進學校發展、學生進步、教師成長，促進教師和學生享受教育過程。

    據青海省教育廳基礎教育處副處長陳薇介紹，青海省在２０１１年全面通過了國家“兩基”驗收，全省義務教育普及程度全面提高。但青海省人才培養的質量、合格學生的數量、對社會的知識貢獻力都還遠遠滿足不了新形勢和新任務的要求，城鄉之間、區域之間、各類教育之間發展依然不平衡，人民群眾子女“上好學”的願望和良好教育資源不足之間的矛盾比較突出。結合青海省基礎教育已由以往注重規模、注重硬體建設轉向更加注重質量、更加注重內涵發展的實際，青海省決定在全省中小學中開展為期３年的“快樂學習、幸福成長”主題教育實踐活動。

    據了解，主題教育實踐活動的內容包括用多種形式加強教育理論學習和討論，圍繞教育“培養什麼人、怎樣培養人”這一核心，促進教育管理者、中小學校長、教師、學校員工樹立正確的教育觀；開展對教育對象的再認識活動，中小學校緊密結合教育教學，剖析在教育教學和學生管理中存在的突出問題，引導學生認識教師工作的神聖意義，鼓勵教師用心、用情、用力投入到教育教學工作中；開展課堂與校園開放活動，主動向學生家長介紹學校教育教學改革、教學成果、學生在校學習和生活等情況，讓社會及家長了解教育教學活動規律，建立學校、家長間的互動機制；開展“走訪學生家庭”活動，了解學生在家庭的學習生活情況，進行家庭教育方法指導，增進教師和學生家長間的了解；開展教育管理幹部“走基層”活動，教育行政部門要主動深入中小學校，傾聽基層意見，對校長、教師和學生提出的問題和建議認真進行分析、歸納，提出改進工作的措施，更好地指導學校工作；開展“快樂學習、幸福成長”學生班隊會、徵文活動等。

    青海省教育廳廳長王絢説：“我們力圖通過主題教育實踐活動，動員教師、學生、家長共同參與，發揮學校、家庭、社會‘三位一體’育人的整體功能。在探討教育本質、反思教育目的、回歸教育本源的實踐中，促進學校發展、學生進步、教師成長，使學生感受到學習的快樂，教師感受到育人的自豪，家長感受到孩子成長的喜悅。”