新華社北京３月６日電(記者李斌、鄔煥慶)“我認為，當前高等教育只有解決三個關鍵問題，才能讓人民滿意。”６日在湖南代表團小組會上，全國人大代表、中南大學黨委書記李健開門見山地説。

    為什麼奧賽屢屢奪冠，卻與諾貝爾獎無緣？

    政府工作報告提出，要讓孩子們上好學，辦好人民滿意的教育，提高全民族的素質。

    教育要讓人民滿意，高等教育是重要一環。為什麼我國科技自主創新能力不強？為什麼我國在世界奧林匹克數學、物理、化學比賽屢屢奪冠，卻一直與諾貝爾獎無緣？李健分析説，根本原因是缺少創新型人才，特別是傑出創新人才。

    如何解決這個問題？李健代表認為，首先要大力倡導教育創新，提高學生的創新意識和創新能力。要鼓勵學生不迷信書本、不迷信權威、不迷信洋人，讓思想衝破牢籠，這樣才能有所創造、有所發現、有所發明、有所前進。

    “過去常常講，大學的主要任務是培養學生分析問題和解決問題的能力，現在看來還不夠，還要重視培養學生發現問題和提出問題的能力。”他説，如果連問題都發現不了，提不出來，還談何創新？

    為了加強大學生的創新能力，中南大學結合創新型大學建設，正在推動一項新的改革，其核心是“把學習的主導權還給學生，讓學生真正成為學習的主人”，深受大學生歡迎。

    培養創新型人才，還要繼續推進高水平大學建設。李健代表説，高水平大學建設事關我國高等教育事業的跨越式發展，希望政府繼續實施211工程和985工程，並進一步加大支持力度。

    咋有這麼多大學生沒就業？

    大學生就業難，是近年裏社會關注的熱點問題之一。

    2005年至2007年，我國大學畢業生數量分別是307萬、377萬、495萬，平均就業率是70%。

    李健代表説，今年全國大學畢業生將增加到559萬，而城鎮新增就業崗位只有1200萬個，這意味著大學生就業形勢將更為嚴峻。

    面對嚴峻的就業形勢，李健代表建議政府進一步重視並多渠道解決大學生就業問題，其中包括引導和支持一部分大學生走自主創業的路，以創業帶動就業。

    美國大學畢業生自主創業的佔15%左右，我國僅0.3%。這表明我國大學生創業有很大的發展空間。李健説，大學生創業有倍增效應，不僅能解決自身的就業問題，而且能創造新的崗位，幫助其他社會群體就業。大學生創業還有利於在實踐中培養創新創業型人才和促進科技成果轉化為生産力。

    “在幫助大學生創業上，學校大有可為。”李健説，學校要加強創業教育，切實提高大學生的創業意識和創業能力，使他們學會如何通過創業給自己做飯碗，而不是到人才市場與下崗工人搶飯碗。

    “政府也要給予支持。”李健代表説，當務之急是應該安排大學生創業專項基金或提供小額貸款擔保，解決啟動資金；二是要構建大學生創業孵化器，“我們中南大學正在醞釀建立這樣的平臺。”

    ２０００多億元的高校貸款風險如何化解？

    ２００７年，高校領域的一個熱點話題，就是高校貸款。近幾年，不少高校為了克服由於擴大招生導致的教學場地嚴重不足，貸款建設了一批新校區。據有關部門統計，目前高校基建貸款總數已達到２０００多億元。

    “有的人把高校貸款搞建設説得一無是處，我不贊成這個觀點。”李健代表認為，對高校貸款問題要歷史地看、客觀地看，不能因個別學校操作不規範，就以偏概全。

    “總的來看，高校貸款搞建設是積極的。”李健代表説，由於校區擴建了，才使更多的人有機會上大學，使我國高等教育事業實現了跨越式的發展；在國家財政投入速度遠低於在校學生增長速度的情況下，高校通過銀校合作，大大縮短了與國外高校在硬體方面的差距，使青年學子提前享受到了更好的教育環境；投入高校的資金並沒有流失，絕大多數現已變成優質國有資産，實現了保值增值。

    “但是也應清醒看到，在高校鉅額貸款的背後，確實隱藏著一定風險。”話鋒一轉，李健代表提醒説，隨著還貸高峰的到來和貸款利率的提高，高校償還銀行貸款的壓力越來越大，一些負債過高的學校有可能面臨財務危機；部分高校為了還本付息，不得不壓縮教學開支，在一定程度上影響教育質量。

    “如果不採取有效措施防範和化解高校債務，不僅會影響高等教育事業的健康發展，而且有可能影響高校的穩定。”他建議有關部門加強對高校基建貸款的宏觀調控，建立針對過度貸款的預警機制，防止出現新的貸款危機。對於已經發生的基建貸款，主要由政府通過加大對高等教育投入的方式分年度解決。

    “投資教育自古以來就是善事，功在當代，利在韆鞦。”李健説，“中央財政連續多年超收，現在也有能力這樣做。個別財力雄厚的地方已經這麼做了。”