在上海，輕度殘障孩子可在普通中小學隨班就讀，如何幫助他們更好適應正常的課堂教學，康復與教育並舉。市教委10月10日召開新聞發佈會透露，上海市已經基本建成殘障學生的醫教結合服務體系，今年成立了1個視力障礙、4個聽力障礙教育指導中心，配備巡迴指導教師，為上海市所有在校的視聽障礙孩子提供醫教結合專業服務。

    市教委基教處陳東珍介紹，目前上海市中小學幼兒園階段共有238名視力殘疾的學生，其中188名在盲校，其餘的在普通學校隨班就讀；593名聽力殘障學生在聾啞學校就讀，119名在普通學校隨班就讀。由於多數普通學校教師缺乏相關專業知識和經驗，殘障學生的教育和康復出現一些“盲區”。

    為了改變這種狀況，上海市採取特殊教育學校與隨班就讀安置“雙向出擊”方式，形成學校、區縣和市級三級醫教結合的指導服務體系。上海市第三聽力障礙教育服務中心落戶于浦東新區特殊教育學校，為浦東、奉賢等周邊區縣的聽力障礙孩子服務。中心負責人周美琴介紹，日前對在普通學校隨班就讀的孩子進行了一次普查，發現有位小學生的聽力障礙並非屬於先天缺失，而是耳道畸形，通過手術可能恢復正常聽力。“家長和老師十分驚喜，連連感謝專家的診查和建議。”上海市唯一的市級視力障礙教育指導中心依託于上海市盲童學校。校長徐洪妹説，上海市100多名隨班就讀的視力不良學生中，經篩查只確診30多名學生患有眼病，其餘80多人均為弱視，通過專業康復訓練能夠提高視力水平。指導中心按醫生的診療結果，為每位學生制定個別化的康復和學習方案，併為部分學校配送了大字課本，指導弱視學生做特殊眼保健操等。

    據了解，針對隨班就讀孩子的學習和康復雙重需求，各視聽障礙教育指導中心還將提供教科研專業支持。如不少隨班就讀的殘障孩子有自卑心理，在班級中比較孤立，市第三聽力障礙教育服務中心為此開展“隨班就讀孩子自信心培養”研究，邀請老師和家長一起聽醫學專家的輔導講座，摸索出每日一句語言訓練或在早讀課上讓聽障孩子領讀等方法，幫助孩子樹立自信。