“誰能讓我的孩子快樂起來？”
——人大代表呼籲進一步為學生減負

　　新華社北京３月９日電（記者張曉晶、丁錫國）這是城市裏最熟悉的一幕：每天清晨，一個個未成年的孩子揉著惺忪的睡眼、背著沉重的書包，走在趕往學校的路上。他們儘管年齡各異，但是臉上卻都寫著同一表情：不快樂！

　　學生學習負擔過於沉重，大大超過了身體負荷，這個問題引起了出席十屆全國人大四次會議的代表們的擔憂。“誰能讓我的孩子快樂起來？”許多代表在大會發言和小組審議時發出同一疑問。

　　郝建枝代表説，每天叫孩子起床真是一種無奈：叫吧，孩子晚上１２點才睡，正是需要睡眠長身體的時候；不叫吧，還有繁重的功課在等著他。“自從上初中以後，孩子的生活就再也輕鬆不起來了，面臨中考、高考的壓力，只有不停地學、學、學！我們家長看在眼裏，疼在心裏，可是競爭這麼激烈，又有什麼辦法呢？”

　　有一個事實讓很多代表不解：為什麼我們國家連續幾年高校擴招，孩子的學習壓力反而更大了呢？事實很明顯，儘管高校一再擴招，但是均以地方性高校為主，像北大、清華這樣的重點高校本科教育擴招的幅度並不大，有的甚至明確表示本科階段不擴招。就是為了擠上“好學校”這座獨木橋，千千萬萬的學生才不得不背上了苦學的重負。

　　張志焜代表説，孩子與生俱來的好奇心、自信心在這種高強度的學習中磨滅了，創新能力得不到培養。我們的孩子勤奮刻苦、有知識、有技術，但是恰恰在創造性方面與西方國家相比，敗下陣來。

　　曾經有一位專家作了這樣一個中美學生比較，讓人心裏很不是滋味：一組純粹計算題、一組簡單文字題、一組答案唯一的應用題、一組答案不唯一的應用題，前三組中國學生均高於美國學生，尤其是純粹計算題，遠遠勝出，而在答案不唯一的題目上明顯處於劣勢。

　　李莉代表一針見血地指出，我國給學生的減負令下了不知多少道，但是學習負擔越減越重，為什麼？不改革高考制度，孩子不會找到真正的快樂！

　　有的人大代表提出，教育部門公佈一個課程標準，但是教學、考試層層加碼、超標，人為地加重了學習負擔。上世紀９０年代，在高一級學校資源有限的情況下，這樣做情有可原，當前高一級學校的資源已經超過同齡人的１５％，考試的難度、區分度不應該是第一位的。

　　他們建議，學業考試應該回歸水平測試，按照等級劃分，不要分分計較，一張試卷定終生；同時增加學生綜合素質評定。要將學業考試由精確變模糊，綜合素質測試要由模糊變清晰。高考作為一根“指揮棒”，要多考查學生的認知能力、判斷能力、學習能力，而不要讓學生陷在死記硬背的窠臼中不能自拔。（完）