卡爾馬克思説：總理您好，我代表高職學生對職教改革政策表示滿意。但我有幾點建議：1.我是廣東深圳人，我們廣東每年都有針對高職到本科深造的入學考試叫本科插班生考試，但2012年深圳大學2A院校已停招此類考生，211及985工程類院校也已停招。我建議此類二本A類、一本A/B類及重本類院校能否恢復對所有在職、高職畢業生開放招生渠道。2.我是金融專業大專生，目前應聘符合我理想職業規劃的銀行職位，網申時卻被“全日制本科學歷”及“211和985工程院校優先考慮”等歧視就業政策卡在銀行招聘的大門之外。您看，是否轉變社會對大專、中專職業類學生的偏見觀念，讓優秀的大專畢業生在將來深造及就業中暢通無阻。3.重本等優質院校教育資源供不應求，可否在今後幾年加大財政經費投入，搞好重本、一本等本科院校及高職與中職院校的基礎設施建設。

教育部回復：現代職業教育體系是一個開放的系統。《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》明確提出：“建立職業教育與普通教育雙向溝通的橋梁。普通學校和職業院校可以開展課程和學分互認。學習者可以通過考試在普通學校和職業院校之間轉學、升學。普通高等學校可以招收職業院校畢業生，並與職業院校聯合培養高層次應用型人才。”今後重點本科院校對高職院校畢業生的招生渠道將會進一步暢通。

2013年4月，教育部辦公廳印發《關於加強高校畢業生就業信息服務工作的通知》，要求各地、各高校加大高校畢業生就業信息服務力度，嚴禁任何形式的就業歧視，保護畢業生合法權益。通知強調，各地、各高校在組織校園招聘活動時，要加強對用人單位資質、招聘信息的核查，營造公平就業環境。凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業生就業招聘活動，要做到“三個嚴禁”：嚴禁發佈含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴禁發佈違反國家規定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息，嚴禁發佈虛假和欺詐等非法就業信息，堅決反對任何形式的就業歧視。《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）進一步指出：要健全就業和用人的保障政策。各級人民政府要創造平等就業環境，消除城鄉、行業、身份、性別等一切影響平等就業的制度障礙和就業歧視；黨政機關和企事業單位招用人員不得歧視職業院校畢業生。促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。相信，隨著現代職業教育體系的完善，高職畢業生的就業環境將會進一步改善。

近年來，國家高度重視職業教育的發展，相繼啟動實施了“中央財政支持的職業教育實訓基地項目”“中等職業教育基礎能力建設項目”“國家示範性高等職業院校建設計劃”“國家中等職業教育改革發展示範學校建設計劃”“高等職業學校提升專業服務産業發展能力項目”等中央財政專項，強化國家政策引導，提升職業教育基礎能力建設。截至2013年，中央財政投入職業教育基礎能力建設的專項資金超過460億元，支持建設了976所高職學校的1812個專業、4556個職業教育實訓基地、3450所縣級職教中心和示範性中等職業學校。其中，教育部、財政部聯合實施的“國家示範性高等職業院校建設計劃”，重點支持了200所高職院校；“國家中等職業教育改革發展示範學校建設計劃”重點支持了1000所中職學校。根據十八屆三中全會後的財稅體制改革要求，中央財政將大力控制和壓縮專項轉移支付，加大一般性轉移支付。中央按照因素法確定下達的資金，由省級政府統籌確定用向。發展職業教育的職責主要在地方，今後省級政府將在職業教育投入方面擁有更大的財力。