中國小螺絲説：目前本科畢業生必須通過論文答辯才能授予學士學位，准予畢業。大學四年的學習我們的水平很難寫出8000字以上的學術論文，使得學術論文含金量低，抄襲嚴重。為了讓大多數學生畢業，學校也不得不放寬要求，這進一步使論文水平降低了。我們國家的論文發表數已經世界第二了，但是論文被引用次數明顯低於世界平均水平。

教育部回復：畢業論文（畢業設計）也是本科專業教學的重要環節，是本科專業教學質量的重要組成部分。根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規定，“高等學校本科學生完成教學計劃的各項要求，經審核準予畢業，其課程學習和畢業論文（畢業設計或其他畢業實踐環節）的成績，表明確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，並且有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力的，授予學士學位”。在《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》、《教育部等部門關於進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》等文件中，教育部提出要把專業特點與人才培養相結合，不斷加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業設計（論文）質量，進一步提高高等學校本科教學質量。

畢業論文（畢業設計）是本科學生綜合能力的最終體現。經過四到五年的學習，學生學習了基礎課程、專業課程，完成了實驗、實習等實踐教學安排。通過撰寫畢業論文，可以考察學生是否比較系統地掌握本學科專業必需的基礎理論、基本知識，是否掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，以及是否具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。

畢業論文是人才培養的一個重要環節（也是一門重要的課程），目的是對學生進行必要的學術或實踐訓練，這也是國際人才培養的通行做法。按照規定，畢業論文形式很多，既可是學術論文，也可是畢業設計、實踐總結報告等形式，具體要求由高校自主確定。與其它課程學習一樣，學生要認真對待畢業論文環節的學習，自覺保持良好的學風，保證教學計劃質量。高校也要規範本科生學位論文工作，加強對畢業論文的指導和學風建設，引導學生做好畢業論文。

目前，教育部正在組織制訂本科專業類教學質量國家標準，在研究過程中，許多專業類教學指導委員會對如何做好畢業論文（畢業設計）進行了探索，對如何進行選題、論文（設計）內容提出了要求，對教師如何指導學生做好畢業論文（設計）也提出了具體辦法。通過“質量標準”的引導，本科學生畢業論文（畢業設計）的質量將進一步得到規範和提高。

對於學術抄襲，教育部一直堅持“零容忍”，發現一個，查處一個。