2009年高校學生思想政治狀況滾動調查
表明大學生主流思想出現轉折性變化

    今年是高校學生思想政治狀況滾動調查的第18年。調查工作繼續在京、津、滬、浙、贛、鄂、粵、滇、陜、豫、魯、黑、寧、川、新等15個省（區、市）和新疆生産建設兵團進行。調查表明，當前高校學生思想政治狀況繼續保持積極、健康、向上的良好態勢，與20年前相比發生轉折性變化。他們具有濃厚的愛國情懷，在國家大事、難事、急事面前，能夠自覺擔當、奮勇向前，表現出強烈的愛國熱情、高度的社會責任感、崇高的奉獻精神，是值得信賴、堪當重任、大有希望的一代。

    調查顯示，高校學生堅決擁護中國共産黨的領導，高度認同中國特色社會主義“一面旗幟”、“一條道路”和“一個理論體系”，高度信任以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對黨和政府一年來的工作特別是駕馭複雜多變局勢的領導能力給予高度肯定，對我國成功應對國際金融危機充滿信心。99.1%的學生對黨和政府成功舉辦北京奧運會、殘奧會表示“非常滿意”或“滿意”；99.0%和98.4%的學生對黨和政府在抗擊四川汶川特大地震和南方低溫雨雪冰凍災害方面的工作表示“非常滿意”或“滿意”；94.0%和93.7%的學生對黨和政府在擴大內需應對國際金融危機影響和處理拉薩“3•14”打砸搶燒暴力犯罪事件方面的有力領導表示“非常滿意”或“滿意”。高校學生認為黨中央、國務院在上述事件中反應迅速、領導有力、措施到位，充分體現了我黨“立黨為公、執政為民”的先進本質，也充分體現了中央領導集體高超的領導水平和駕馭複雜局面的能力。高校學生也普遍相信，在黨和政府的有力領導下，我國一定能夠成功克服國際金融危機的影響，繼續保持經濟的平穩較快發展。

    調查顯示，高校學生精神面貌和思想狀況持續呈現可喜變化，思想道德素質進一步提升，價值觀主流積極向上，學習態度端正，生活方式健康，上網逐漸成為高校學生的一種重要生活方式。90%以上的學生認同“做人比做事、做學問更重要”；90%以上的學生反對“對‘長明燈、長流水’的現象視而不見”、“考試作弊”、“未經同意，使用其他同學私人物品”等校園不文明現象。高校學生學習興趣較為濃厚，對自身的成長成才表現出比較強烈的願望，將“參加社會實踐”作為提高自身素質和能力的最有效方式。高校學生的課餘生活豐富多彩，生活方式積極健康，網絡目前已成為高校學生獲取信息的最主要渠道，許多學生在遇到壓力、困惑時往往通過網絡表達心情、舒緩壓力，或者通過網絡尋求他人的幫助和支持。在一些重大的活動和事件發生時，也會到網上發表評論，進行特定群體內部的發言和辯論，並在此過程中形成群體的文化認同。

    調查顯示，高校學生對學校工作和教師隊伍總體評價良好，在學術水平、學術道德、人格魅力、敬業精神等方面的滿意度都超過80%。面對就業壓力，高校學生能夠理性分析就業形勢及原因，總體上保持著積極主動的就業心態。高校學生對黨和政府促進就業工作高度評價，認為要切實解決大學生就業難問題，需要政府、社會、高校、教師和學生自身的共同努力。

    總的來講，中央16號文件下發5年以來，在黨中央的高度重視下，大學生思想政治教育工作取得了顯著成效。在改革開放中成長起來的大學生，在去年的南方低溫雨雪冰凍災害、拉薩“3•14”打砸搶燒嚴重暴力犯罪、四川汶川特大地震以及北京奧運會、殘奧會等一系列重大和突發事件中，經受住了嚴峻考驗。廣大學生黨員在學習實踐科學發展觀活動中，積極參與包括學習調研在內的各個階段的工作，積極參加以學習實踐科學發展觀為主題的社會實踐、志願服務等活動，發揮了先鋒模範作用。

    對比過去5年的調查數據，我們可以發現明顯的變化。其中，高校學生的理想信念更加堅定，對堅持中國共産黨的領導、堅持中國特色社會主義道路認同度始終保持在較高的水平，整體上有逐年提高的趨勢。今年的調查數據顯示，認同中國特色社會主義道路的高校學生比例為73.5%，比5年前增長了8.5個百分點。同意“本世紀頭二十年中國能夠實現全面建設小康社會的目標”的比例達到62.5%，與2008年相比增長了7.3個百分點。今年，高校學生對黨和國家在促進農業發展和農民增收方面表示“非常滿意”或“滿意”的為84.8%；而在2004年調查中，高校學生認為黨和政府在解決“三農”問題上“成績顯著”或“較有成績”的為42.0%。

    高校學生思想主流之所以呈現出明顯變化，總結起來主要有兩方面的原因。一方面是中央領導高度重視、英明決策。黨中央在認真分析形勢任務的基礎上，及時頒布了16號文件，召開了全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議，對新時期大學生思想政治教育作出了週密部署和全面動員。另一方面是各方面認真貫徹中央要求，紮實工作的結果。中央16號文件下發以來，教育部等部門集中制訂下發20多個相關和配套文件，全面、深入、創造性地推進工作。各地各高校認真貫徹落實中央精神和部黨組的決策部署，深入貫徹落實科學發展觀，堅持把立德樹人作為根本任務，緊密結合各地經濟社會發展和大學生思想政治教育工作的實際，積極制定政策和措施，不斷創新工作途徑和方法，做了大量卓有成效的工作。

    一是把進一步加強和改進大學生思想政治教育擺在了更加突出的位置，學校教育、育人為本，德智體美、德育為先的理念逐步成為教育系統的廣泛共識。二是堅持以科學發展觀為統領，建立健全領導體制，完善工作機制，在推動大學生思想政治教育更好更快發展的同時形成了一系列新制度、新政策和新措施。三是努力加強高校思想政治理論課教材建設、教師隊伍建設、教學方法改革和宏觀指導，課程設置新方案得到高質量全面實施，充分發揮其在大學生思想政治教育中的主渠道作用。四是根據新形勢、新任務和大學生思想變化新特點，積極探索新時期大學生思想政治教育的新途徑、新方式和新方法，不斷搭建工作平臺，創新工作載體。五是基層黨組織建設和黨員隊伍建設不斷加強，學生黨員數量顯著增加，“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標基本實現，初步形成大學生基層黨組織體系。六是始終把建設一支高素質輔導員隊伍，作為進一步加強和改進學生思想政治教育工作的重中之重，從思想認識、體制機制、明確政策、培養人才等方面制訂措施，採取辦法，高校輔導員隊伍建設取得了新突破。七是把營造健康向上的良好社會環境特別是良好的文化環境、輿論環境、校園周邊環境作為重點工作，嚴厲打擊危害學生身心健康的違法犯罪活動。

    總結中央16號文件頒發5年來的工作，有七條經驗非常重要：一是把立德樹人作為根本任務，堅持“育人為本、德育為先”；二是把思想政治理論課作為主渠道，日常思想教育作為主陣地，狠抓主渠道、主陣地不放鬆；三是把“三貼近”作為基本原則，不斷提高大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力；四是把馬克思主義理論學科作為學理支撐，大力加強馬克思主義理論一級學科特別是思想政治教育二級學科建設；五是把開拓創新作為根本動力，始終推動大學生思想政治教育與時俱進；六是把維護高校穩定作為硬任務，始終為大學生創造安定有序、和諧向上的學習和生活環境；七是把全黨重視，全社會共同參與作為根本舉措，始終不斷增強大學生思想政治教育的合力。

    結合調研結果，針對下一階段如何進一步做好大學生思想政治教育工作，教育部提出，要牢牢抓住“培養什麼人、怎樣培養人”這一根本問題，深入學習實踐科學發展觀，加大貫徹落實中發〔2004〕16號文件精神的力度，不斷把高校學生思想政治教育提升到一個新水平。教育部提出，切實抓好深入學習實踐科學發展觀活動，堅持以社會主義核心價值體系為引領，加強理想信念教育；抓住制訂《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的契機，進一步營造“育人為本、德育為先”的良好環境和氛圍；以學生就業思想政治教育為重點，把解決思想問題與解決學生關切的就業、學業、經濟和心理等實際問題結合起來；進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，挖掘教育資源，優化環境，為大學生思想政治教育提供保障；深刻理解實踐育人的重要性和必要性，引導高校學生把志願服務、奉獻社會作為不懈追求的優良品德，推動大學生思想政治教育創新。