長期以來，缺乏優質教師一直在困擾著農村學校，尤其是西部農村學校教師緊缺、素質亟待提高。如今這一難題出現轉機，根據中央領導多次指示，中央四部委聯手推動，自今秋新學年始，已有１．６萬餘名大學畢業生到西部２６０多個縣的２８５０多所農村學校任教，給鄉村教育注入活力。

    農村師資中的這股新生力量，源於由教育部、財政部、人事部、中央編辦聯合組織的“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。該計劃今年開始，連續實施５年，將覆蓋１４個省份３５８個“兩基”攻堅縣、少數民族縣，現已有１．６萬餘名大學畢業生應聘到１３個省份的２６０多個縣、２８５０多所鄉村中小學上課。特設崗位教師聘期３年，中央財政按人均年１．５萬元的標準安排工資性專項資金，人事、編制部門提供特別編制並有相關性政策支持。特崗計劃出臺後，今年高校畢業生踴躍報名應聘特設崗位教師，貴州、雲南、廣西、重慶、寧夏、四川等地和新疆生産建設兵團擬招聘人數與報名人數的比例超過１：３，新疆超過１：１０。

    特崗教師猶如一股春風吹進廣袤的田野，農村孩子不僅能上學，還將聽好課。“老師，我很喜歡你的課，謝謝你！”雲南省尋甸回族彝族自治縣先鋒中學學生賀艷青給新老師董雙雪寫了這樣的字條。“有時，學生為我輕輕拍掉沾滿衣服的粉筆灰，我感到很溫暖！”從雲南大學畢業、到尋甸縣山區學校先鋒中學任教的董雙雪説。新學年與她一起通過考試到尋甸縣農村中小學任教的大學畢業生有１３０人。參與特崗教師招聘的尋甸縣教育局一位姓郭的幹部説，獲聘的大學畢業生素質比較高，適應能力也很強，他們給邊遠鄉村的孩子帶來了新觀念。接受特崗教師的一些學校校長表示，這個做法解決了鄉村學校多年夢寐以求卻無力解決的難題，“我們農村娃終於有了好老師！”

    教育部部長周濟説，教育大計，教師為本，特崗教師計劃吸引了高素質人才從事農村義務教育，開闢了農村教師補充的新機制，促進了新農村建設和義務教育均衡發展。特崗教師正在為縮小城鄉教育差距盡力。

    接受地的相關部門積極落實特崗教師的崗前培訓、週轉住房、保險、地方津補貼等。中央四部委要求計劃實施地制定相關政策，鼓勵特崗教師在３年聘期結束後繼續紮根基層、從事農村教育；對重新擇業的，國家提供必要的條件和幫助。服務期滿的特崗教師享受國家引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的有關優惠政策。到重慶市奉節縣的鄉村小學當語文教師的西南大學畢業生劉強説，有了國家的政策保障，在農村中小學工作也安心。（董洪亮）