資料圖片：3月28日，重慶合川區會江職業學校數控專業的學生在實習操作車間製作模具。為解決部分學生支付學費困難的問題，重慶合川區探索建立工學結合的職業教育模式，學生的學費由學校貸款墊付。學生在就讀期間以半年學習，半年頂崗實習的方式交錯展開，頂崗實習期間所獲得的工資收入用來償還貸款。 新華社記者 徐旭忠 攝

    新華社北京６月１１日電（記者吳晶）教育部長周濟１１日指出，各中職學校要使資助家庭經濟困難學生的工作成為民心工程，成為加快職業教育發展的強大動力。

    在教育部、財政部召開的貫徹落實中等職業教育國家助學政策座談會上，周濟説，《國務院關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》，特別突出了對中等職業學校學生的資助。通過這樣的政策措施，吸引更多優秀的學生加入到接受職業教育的行列，有效引導農村地區、特別是家庭經濟困難學生來接受中等職業教育，使職業教育真正成為面向人人、面向全社會的教育。

    周濟説，中等職業教育學生資助政策體系是一個以政府為主導、公共財政為主體、社會各方參與、多元化助學手段並舉的助學制度。內容主要包括：國家助學金制度、優秀學生獎學金制度、以學生參加頂崗實習為核心的助學制度、學費減免制度、助學貸款或延期支付學費制度和多種形式的社會資助制度。

    周濟指出，中等職業學校實行工學結合、頂崗實習，不僅是中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的重要內容，也是職業教育思想、觀念和人才培養模式的重大變革，是中國特色職業教育的重要方面。要使工學結合、頂崗實習成為一種制度，儘快在全國範圍內全面推行；同時，要加強規範管理，使之健康持續地發展。

    他還要求在各級教育行政部門成立資助工作領導小組，建立健全中職學生資助機構。

    據悉，今年我國中等職業教育招生規模再擴大５０萬人，總規模達到８００萬人。

    “初中畢業生只要願意，都可以上中等職業學校。”周濟説。各地應按照普通高中和中等職業教育招生比例大體相當的要求，統籌本地區及外地各種中等職業教育資源，確定招生計劃，制定招生政策和招生辦法。

兩免一補 中職貧困生資助 我國國家助學體系正走向完善

    義務教育階段有“兩免一補”，高等教育階段有以“獎、貸、助、補、免”為主體的貧困大學生資助體系，高中階段教育有中職貧困生資助體系。教育部副部長吳啟迪在日前舉行的一次新聞發佈會上説：“我感覺到現在我們的助學體系越來越完善了！”

教育部在107所中等職業院校開展半工半讀試點

    從2006年秋季開始，教育部將在１０７所中等職業院校開展半工半讀試點工作。這些學校將與企業等用人單位合作培養學生，學生通過工學交替完成學業，不僅可以掌握職業技能，而且可以獲得合理的報酬，緩解經濟壓力。這是記者２４日在全國職業教育半工半讀試點工作會議上獲悉的。

教育部部署中職招生工作 東西部聯合招生50萬人

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