為國防和軍隊建設提供強大智力和技術支撐
——全軍院校和科研單位深入學習實踐科學發展觀活動綜述

    新華社北京６月１９日電(李宣良、潘慶華、賽宗寶)新世紀新階段，面對世界新軍事變革的洶湧浪潮，全軍院校和科研單位擔負著為國防和軍隊建設提供智力和技術支撐的重要任務。

    在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，全軍教學科研單位緊密結合形勢任務和各自特點，大事大抓，精心籌劃，嚴密組織，強勢推進，整個學習實踐活動起步紮實、開局良好、進展順利，有力推動了教學科研工作又好又快發展。

    多措並舉激發學習興趣與熱情

    參加第二批學習實踐活動的院校和科研單位的黨員中，既有領導幹部，也有一般黨員；既有學員、士兵，也有離退休幹部、非現役人員，人員多樣，情況各異。各單位注重區分層次，分類指導，充分激發和調動廣大黨員幹部的學習興趣和熱情，使學習實踐活動成為黨員幹部高度理性自覺的行動。

    海軍指揮學院、空軍裝備研究院等單位採取筆記展評、獎懲通報、小結講評、黨課輔導等措施，保證學習時間、人員、內容和效果的落實。防空兵指揮學院明確提出“規定書目人人讀、自選書目人人看、學習筆記人人記、讀書體會人人寫、發展建議人人提”，有效激發了大家的學習動力。國防大學研究生院學員１３隊注重引導大家圍繞使命看不足、對照典型找差距，自覺克服自滿情緒，增強了學習實踐科學發展觀的責任感和緊迫感。

    南京政治學院上海分院、石家莊機械化步兵學院注重盤活教育資源，充分發揮自身政治理論教學優勢，編寫輔導材料，組織集中備課、分層施講，有力地推進了科學發展觀“系統進教材、生動進課堂、紮實進頭腦”。

    黨委領導率先帶頭，是最有力的動員。軍事醫學科學院、海軍裝備技術研究所等單位黨委領導帶頭學習、帶頭調研、帶頭解放思想、帶頭解決問題。常委堅持過雙重組織生活，堅持以普通黨員身份參加黨小組和黨支部的學習討論和交流活動，並深入到挂鉤單位，虛心聽取群眾意見建議。

    各單位注重發揮先進典型的示範引領作用。石家莊陸軍指揮學院結合全國媒體宣傳學院教授傅佔河先進事跡的時機，在全院開展“使命重於生命，獻身科學發展”主題活動。信息工程大學測繪學院運用“抗震救災英雄戰士”武文斌這一先進典型，組織廣大學員學英雄事跡，走英雄道路，在科學發展觀指引下成長成才。

    緊貼教學科研中心任務展開學習實踐活動

    建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭的戰略目標，賦予全軍院校和科研單位日益繁重的教學科研任務。各單位用抓科研試驗的嚴謹做法和務實態度抓學習實踐活動，堅持以完成教學科研任務為載體，把本職崗位作平臺，以活動促進任務完成，以任務檢驗活動成效。

    各院校把教學評價建設作為學習實踐活動的重要平臺。裝備指揮技術學院、國防科大電子科學與工程學院軍事通信工程系緊貼教學科研實踐，圍繞“提高人才培養質量，增強自主創新能力”這個主題，科學統籌長遠建設發展，呈現出人才培養與科學研究相得益彰的良好發展勢頭。

    各院校還把完成教學任務與學習實踐活動統籌起來考慮，努力做到“兩個計劃、一體安排”。總參依託工程兵指揮學院對１８所院校的１２０名文職人員骨幹進行了為期５０天的集中培訓，把深入開展科學發展觀學習實踐活動、培育當代革命軍人核心價值觀教育等作為重要內容，確保了培訓學習的質量。

    各科研單位採用科研試驗的方法程序抓學習實踐活動，形成了實在管用的“指揮操作程序”。普遍繪製了學習實踐活動流程圖，各個階段重點工作時間節點明確，理論學習細化到天，具體內容細化到篇；專題調研採取課題立項的方式，誰牽頭負責、誰協作配合以及調研範圍、完成時限都十分明確，以過程控制確保質量效果。

    總裝備部駐京某總體所今年計劃執行１０００多項任務，他們將學習實踐活動與高密度、高強度、高難度任務統籌結合起來。借鑒和運用過程管理、質量控制等先進管理模式，細化、量化了學習實踐活動覆蓋率、集中學習到課率、計劃內容落實率等１０個指標，重點建立完善了挂鉤聯絡、考勤補課、學習交流、監督評議等８項保證措施。通過精細化管理，確保了學習實踐活動組織嚴密有序。

    用“歸零”的態度查找和解決問題

    “歸零”，是中國航天人創造的名詞，指對星箭測試故障的最終排除，要求做到“定位準確、機理清楚、問題復現、措施有效、舉一反三”。學習實踐活動中，全軍院校科研單位堅持用“歸零”的態度查找解決問題，使得部隊的科學發展又上新水平。

    各單位從一開始就帶著問題學理論，盯著問題搞調研，著力分析查找解決影響和制約科學發展的突出問題。炮兵學院、西安陸軍學院等院校，由主要領導帶隊，到對口專業部隊聽取意見建議，了解一線部隊需求和院校學員崗位適應情況，力求找準教學改革創新的切入點和著力點。總參各院校在學習實踐活動中，梳理出辦學理念、院校轉型、教學訓練、學術科研、政治工作、管理教育、後勤保障等７個方面８００多個現實問題。

    二炮工程學院研究生管理大隊著眼軍隊高層次人才由學術型向應用型、數量規模型向質量效益型、單一型向多元開放型的轉變，深入研究教育教學改革與部隊建設需求不配套的現實矛盾。第二軍醫大學大力推進衛勤保障能力建設，優化學科佈局，合併重組流行病學、微生物學、心理學等６個學科，構建了以航海、衛勤、防衛、軍特藥和野戰醫學為支撐的軍事醫學學科體系。

    軍事科學院運籌所查找出有些同志思想觀念相對滯後、有些工作發展目標不夠清晰、有些科研成果創新性不夠強的問題，在全所範圍內發動大家積極建言獻策，制訂出改進工作的措施和辦法。總參工程兵科研三所、二炮裝備研究院某所打破“門戶之見”和專業壁壘，整合全所科技力量，成立由所、室和專家牽頭的課題組，合理開展研究攻關，取得了一批對提高部隊核心軍事能力有重要作用的研究成果。

    學習實踐活動中，各單位始終突出作風建設這個重點。南昌陸軍學院、昆明陸軍學院等單位以貫徹軍委關於進一步加強軍隊高中級領導幹部作風建設的《意見》為契機，安排專門時間對照檢查，著力查找和解決宗旨意識淡化、學風不正、事業心責任感不強等方面的突出問題，樹立起黨委領導的良好形象。空軍雷達學院緊貼院校特點，大力突出培養良好的教風、學風、考風和廉風，促進了工作落實，弘揚了新風正氣，推動了學院全面發展。