新華社長沙１１月１４日電（記者 帥才、俞儉）前段時間，我國一著名高校軍訓期間多人暈倒，累計約６０００人次看病引發廣泛關注；近日，華中科技大學運動會取消中長跑項目，同樣引發熱議。有人對大學生體質下降表示擔憂的同時，也引發了有關大學生體育教育的深層思考。
校園體育缺位還是“缺鈣”？
近日，華中科技大學宣佈取消秋季運動會女子３０００米和男子５０００米項目的消息傳開後，引發了熱議。有媒體報道稱，華中科技大學由於學生的體質達不到中長跑項目要求，為避免參賽學生受傷，取消了秋季運動會中長跑。
華中科技大學體育部相關負責人在接受新華社記者採訪時説，學校秋季運動會取消中長跑，主要是因為天氣下雨的原因，運動會日程壓縮了，臨時調整比賽項目，但也不排除學校擔心參賽學生“受傷”的原因。
有人認為，長跑項目“脫離群眾”，取消也無所謂；也有人説，學校因為“害怕學生受傷”取消運動項目，是不重視體育教育、因噎廢食的表現。
一些在校大學生表示，學校舉辦校運會與自己沒多大關係。取消中長跑的話，更加無所謂。一些學生説，與其參加運動會，不如背單詞、考證書，對以後找工作還有幫助。
記者發現，現在大學對於體育課開設不重視，運動氛圍不濃，學生們的鍛鍊意識不夠，再加之運動場館有限，學生們寧願玩電腦、談戀愛、背單詞，也不愛運動。
不少大學只在大一大二每週安排一節體育課，大三後基本就沒了。長沙理工大學一些學生告訴記者，學校為大一、大二學生每週安排了一節體育課，課時為９０分鐘，但由於一些原因，老師經常提前半小時下課。
長沙理工大學城南學院一位不願意透露姓名的大二學生説：“這學期學校安排我們上排球，但我想學游泳，項目沒得選，讓同學們有些無奈。另外，排球項目對身體素質要求高，我老擔心通不過考試，根本提不起興趣。”
專家指出，目前，高校體育工作仍處於“説起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀態。學校和學生沒有認識到體育在學生全面發展中起到的重要作用，這也從側面反映出校園體育教育的“缺位”與“缺鈣”。
大學生體質堪憂 “宅一族”、“耗一族”傷不起
湖南大學學生張根寶説，除了偶爾爬山，大家平時都“窩”在機房上網。加上功課繁忙，經常需要“熬夜”，時間一長，體質就下降了。
一些大學生這樣形容自己的生活狀態：不少學生是“宅一族”和“耗一族”。除了上課時間外，其餘時間都宅在宿舍上網聊天、打遊戲，吃飯基本叫外賣，這些人自稱“宅一族”。而“耗一族”是考試前熬夜上自習，考試後通宵泡KTV，把體質都“耗”沒了。
２０１０年國民體質監測結果顯示，大學生體質狀況繼續下滑，爆發力、力量、耐力素質水平進一步下降。與２００５年比，城鄉男生立定跳遠成績分別平均下降１．２９厘米、０．２３厘米，１０００米跑成績下降３．３７秒、３．０９秒；城鄉女生立定跳遠成績下降２．７２厘米、０．９２厘米，８００米跑成績下降３．１７秒、１．８７秒。這反映出學生體質存在比較嚴重的問題。
有分析認為，當今大學生體質差的原因有三：一是在應試教育下，學生一門心思沉于題海戰術之中，由於種種中小學體育被忽略，大學生靠大學４年補上１２年欠下的“運動債”顯然不現實；二是大學生存在種種不健康行為，缺乏必要的健康知識，也沒有養成體育鍛鍊的習慣，身體逐漸被“耗”壞了；三是學校運動場館有限，由於害怕學生“受傷”等原因，學校害怕學生在體育活動中發生過安全事故，為避免糾紛，學校不願意過多建設體育設施，這種因噎廢食的現象也制約了體育活動的開展。
大學生體育路向何方？
一位在一線工作的體育老師告訴記者，學校對於體育不重視或者沒有足夠重視，導致學生對於文化課和體育課的認識偏差越來越大。有些學校的體育課程過於注重測試結果，沒有充分重視體育鍛鍊的過程；在課程教學上往往以競技性項目為主，忽視了學生的個體差異和需求。相比體育運動，大學生更喜歡網絡和遊戲，這説明同學們在體育活動中沒有感受到趣味和快樂。
“完全人格，首在體育”,這是我國著名教育家蔡元培提出的觀點。沒有身心健康,就不可能成為國之棟樑。中國教育學會體育衛生分會理事長宋盡賢認為，課業負擔過重、缺少體育鍛鍊以及不良飲食習慣等等,都有可能為學生將來的健康埋下隱患。學生的身體素質關係民族與國家的未來,務必要讓“健康第一”的思想觀念深入人心。
據悉，自２００７年中共中央、國務院《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》下發以來，我國的學校體育事業取得良好發展的同時，也面臨嚴峻的挑戰。大學生體質下滑的趨勢明顯，學校體育投入不足等問題嚴峻。長期以來，針對高校的評價體系中缺少學生體質健康水平的指標。
在今年９月召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛生與藝術教育司宣佈，為了彌補學校體育的薄弱環節，我國將把學生體質情況納入對高校的評價體系中，促使學校開足體育課程，提升學校體育的質量。同時，高校新生將全部接受體質健康測評。
專家認為，體育教育的根本是培養運動興趣。應改變學校體育教育模式，豐富教學形式，變只有單一分數考核的競技教育為個性化、趣味化的群眾體育，啟迪學生自覺，讓學生樂於參加體育活動。
