新華社瀋陽6月1日電（記者 王瑩）在一些同學還在忙於找工作的時候，瀋陽工業大學電氣自動化專業大四學生董霞今年3月就被泰豪瀋陽電機有限公司順利錄用。她從大三起參加了學校和企業聯合建立的“卓越工程師”班，教學、實訓完全是根據企業實際需求開展的。

    為努力創新工程教育人才培養模式，探索企業和高校協同創新培養人才的新機制，為遼寧經濟社會發展提供人才支撐，遼寧省教育廳、省經信委等6部門于2011年8月聯合出臺政策，實施“卓越工程師教育培養計劃”，提出了到2015年，建設一批校企聯辦二級學院，建設一批省級工程實踐教育中心和校企合作工程技術研發中心，培養一批具有一定工程經歷的高水平教師隊伍等發展目標。

    遼寧靜脈環保産業園內，一群遼寧工程技術大學大三學生穿上企業工作服，在機臺前即將開始為期2個月的暑期實踐學習。他們不是實習，而要成為企業頂崗職工，既動手完成程序工作，又動腦參與技術革新。學校電控學院副教授榮德生介紹説，目前全校24個學院全部啟動“卓越工程師教育培養計劃”，以電控學院為例，教學大幅度從過去的強調理論向應用實際轉變，校內校外實踐環節不斷增強，教學與市場脫節現象有效改善。

    “我們從去年起新增與8家企業合作，約三分之一的大三學生可以到企業參與實踐，今年很多畢業生直接被企業留用。”榮德生説。

    作為“卓越工程師教育培養計劃”首批受益者，董霞所在的班級目前全部實現升學或就業。她的同學趙久威説：“這一年多來我們先後到多個企業進行實習實踐，直接接觸到行業專家及企業高級技術人員，學習社會上、國際上最常用的方法和技術，收穫很大。”

    目前，遼寧省已有超過50%的以工為主的高校啟動實施了卓越工程師教育培養工程，其中，14所高校經教育部批准實施“卓越工程師教育培養計劃”，近千名教師參加了工程實踐能力提升培訓。遼寧省教育廳相關負責人表示，遼寧將進一步引導高校轉變觀念，制訂工程人才培養標準，不斷探索校企舉辦多種形式二級學院聯合培養人才的體制機制，培養更多創新能力強、適應産業經濟社會發展需要的高質量工程人才。