新華社杭州6月6日電（記者 余靖靜）2013年，浙江有22所高校參與了一項“招生新政”——這些高校共計拿出2000多個招生名額，所錄取學生的高考成績只佔權重的一半。

    浙江省教育廳表示，這項改革旨在打破“一考定終身”的弊端，讓高校盡可能選拔適合學校培養目標的學生，同時有利於引導中學實施素質教育。

    高校歡迎：不再單純以高考分數來選拔學生

    浙江從2011年開始在省屬高校中嘗試“三位一體”的高考招生改革。此項招生面向浙江考生。其招生放在相關批次提前段進行。

    浙江省教育考試院介紹，“三位一體”是指普通高校根據考生學業水平測試（高中會考）成績、綜合素質測試成績、高考文化分等三項成績進行綜合評價招生。即把考生的會考成績、高校對考生的測試成績以及高考成績，按一定比例折算成綜合分，最後按照綜合分擇優錄取考生。

    記者從這22所院校的招生方案發現，高考成績佔50％錄取權重，而由高校自主主持進行的綜合素質測試成績佔30％左右。

    另外，高中選修課程也被納入“三位一體”招生評價體系。對高中階段具備相關選修課程學分或相關選修課程成績優良的考生，在同等條件下優先錄取。有高校還將選修課程學分作為報考條件之一，將選修課程情況與高考錄取挂鉤。

    浙江工業大學招生辦主任金曉明説，“三位一體”綜合評價高考招生制度，在一定程度上改變了強調素質教育但無法落實的尷尬局面，有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生。

    考生受益：高考“小失常”，仍有機會被錄取

    對考生而言，參與“三位一體”招生最大的益處在於，一旦高考發揮有“小失常”，未能上相應批次分數線，而他在高校自主主持的綜合素質測試表現好，仍有機會在提前批中被錄取。

    對於這樣的招生方式，考生反應積極，各高校報名點都呈現出火爆的場面，不少學校的招生和報名比例達到甚至超過10：1。

    浙江工業大學是首批參與改革的高校之一。2011年，有100名考生通過“三位一體”方式被該校錄取，其中63名的學生成績低於高考統一招生錄取時高校投檔線。2012年，學校招生名額增加到120名，2013年增至125名。

    社會關注：高校自主測試需公正，考生受益面求擴大

    浙江“三位一體”招生改革第一年即2011年，僅兩所高校參與；第二年，17所；2013年，參與學校達到了22所，涵蓋本、專科高校。

    隨著改革的深入，高校自主主持環節的公正性成為關注熱點。浙江為此實施了紀檢監察參與、實施全程監控等嚴格的監督機制。“三位一體”的考場，一切信號都被屏蔽，評委不知道考生姓名，只知道學生的一個代號，而考生的考試序號也是隨機分配的。每個考場都有全方位的監控，有錄音筆以及攝像頭等設備，最大限度地確保公平與公正。

    2013年首次加盟“三位一體”招生的浙江大學城市學院介紹説，為了防止題目洩露，保密措施相當於高考，命題老師在一個禮拜內“封閉入闈”，考官是隨機抽選隨機分配的，到前一天下午才知道此次的任務。

    此外，受益考生能否再擴容，也備受社會關注。

    據浙江省教育考試院統計，2013年全省“三位一體”招生人數超過2000人，為歷年最高，而全省普通高考考生31.3萬人，佔比約為0.6%。