讓“雙創”成為人才的孵化器

當前，“雙創”已成為國家發展的重大戰略，給文化産業發展帶來了前所未有的機遇，也對文化産業人才培養提出了新的挑戰。日前，國務院印發的《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》就明確了高校在“雙創”背景下改革的方向與內容。

高校為創新營造了良好的內部環境。作為“雙創”的重要載體，高校的科研條件、學術前沿的信息資源都將為創新提供有力保障。高校應從體制機制上把創新納入到學校的教育、科研和學生管理之中，將創業創新與學生的課程學分、畢業論文、畢業推薦以及國際交流等方面緊密地結合起來。同時，高校要加快教育改革，通過完善人才培養質量標準、創新人才培養機制、健全創新創業教育課程體系、改革教學方法和考核方式、強化創新創業實踐、改革教學和學籍管理制度等舉措為創新培育沃土。

創業需要良好的外部環境和條件。創業的成功是由許多要素制約的，包括資金、場地、技術和人力資源等。因此，高校應該像對科技園區發展、重點工程推進一樣，有組織有計劃地為青年學生的創業提供便利的條件。同時，高校可以充分利用自身資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，強化創業實踐，廣泛搭建實習實訓平臺。推進人才培養與社會需求間的協同，建立結構調整、多樣合作、交叉培養新機制。高校應為文化産業人才與産業的有效對接提供良好的外部環境，而不能把創業簡單地看成是青年學生自己的事情。

創新和創業使得文化産業新型人才脫穎而出。許多青年學生的創業創新都産生於在校時期，譬如早年的微軟創始人比爾蓋茨、Facebook的創始人扎克伯格等。他們在大學期間所成就的事業後來都在改變著人類社會的産業形態和結構。因此，我們鼓勵青年學生在大學期間創業創新，這對於文化産業人才培養來説是新的挑戰和機遇。在這些挑戰和機遇面前，許多文化産業的新型人才就會脫穎而出。高校應該營造“敢為人先、寬容失敗、勤於實踐”的創新創業文化。同時，要搭建人才綜合服務平臺，整合創新創業服務資源，加快構建以創業服務、仲介服務、交流合作、技術創新、創業融資、人力資源、政策法規和創新文化等支持平臺為主要內涵的創新創業服務體系。

對於文化産業人才的認識和觀念需要更新。在“雙創”發展的新形勢下，我們的傳統學科都面臨著新的挑戰和課題，包括文化産業核心的廣播、電影、電視、遊戲等門類，以及互聯網中的各種網絡文藝形態。文化産業的人才培養不能拘泥于傳統學科，也不能和文化産業的發展實際相脫離。“雙創”對文化産業人才的發展觀提出了更高要求。應該在實踐和“雙創”中對人才的評價機制、激勵機制進行重新架構，對文化産業人才標準進行重新考量和界定。

要解放思想，抓住“雙創”機遇，創建世界一流學科。“雙創”為文化産業人才培養帶來難得的機遇，它既是我國在今後10年甚至20年中人才發展的頂層設計，也是實現人才培養與産業發展、人才發展的模式探索與國際文化産業對接的有效途徑。因此，在“雙創”背景下，教育主管部門需徹底解放思想，抓住機遇。同時，在緊密結合國情的情況下，創建世界一流大學和一流學科。

“雙創”中的文化産業人才培養是教育改革對於産業發展的一次倒逼。人才培養永遠是服務於社會的。包括基礎教育、專業教育、對策教育和應用教育等不同層次和階段的文化産業人才培養都是要為滿足社會經濟發展的需要服務的。對於高等教育來説，在國家大力提倡“雙創”的背景下，文化産業的人才培養面臨著千載難逢的機遇。而文化産業的人才培養不僅僅是教育機構的事，應充分調動學校、企業、社會的積極性，各展所長，形成合力，這樣才能夠為青年學生的創業創新提供有力的支撐和保障。（作者 范周 係“十三五”國家發展規劃專家委員會成員、中國傳媒大學文化發展研究院院長）