每週一畫 | 李克強：破除制約高等院校發展的不合理束縛

李克強：破除制約高等院校發展的不合理束縛。中國日報美術部 作

4月15日，李克強總理在北京召開高等教育改革創新座談會，總理在座談會上指出：“要加快推進高等教育領域‘放、管、服’改革。結合高校特點，簡除煩苛，給學校更大辦學自主權。凡高校能夠依法自主管理的，相關行政審批權該下放的下放，要抓緊修改或廢止不合時宜的行政法規和政策文件，破除制約學校發展的不合理束縛。”

關於高等教育改革創新
李克強提出了這7個重要要求

1、談高校自主管理

簡除煩苛，給學校更大辦學自主權。

李克強總理在4月15日的高等教育改革創新座談會上談教育改革時説，要加快推進高等教育領域“放、管、服”改革。結合高校特點，簡除煩苛，給學校更大辦學自主權。凡高校能夠依法自主管理的，相關行政審批權該下放的下放，要抓緊修改或廢止不合時宜的行政法規和政策文件，破除制約學校發展的不合理束縛。

2、談科研經費管理

科研“人頭費”不要管得太死，否則很難吸引一流人才。

在北京大學數學科學學院，李克強詢問科研經費中“人頭費”比例，得知該院僅佔30%後，總理説，基礎科研關鍵靠智力，發達國家這方面經驗值得我們借鑒，其“人頭費”佔比很高，數學研究甚至達80-90%。“科研‘人頭費’不要管得太死，否則很難吸引一流人才。”

3、談高校人才管理

建設高水平大學要充分調動廣大教學和科研人員的積極性。

李克強總理在高等教育改革創新座談會上強調，建設高水平大學要充分調動廣大教學和科研人員的積極性。

要健全教師評價制度，對教學、科研人員包括兼任行政職務的專家教授，實行符合智力勞動特點和規律的政策，不能簡單套用針對行政人員的規定和經費管理辦法，充分體現尊重知識、尊重人才的要求，給教學和科研人員更多經費使用權，更多創新成果使用、處置和收益權，更好調動廣大知識分子的積極性和創造性。

4、談教育公平

增加貧困地區學生的入學比例，不僅是追求公平正義，更是促進創新驅動。

李克強總理在高等教育改革創新座談會上談及教育公平與正義時説，繼續對農村和貧困地區學生上重點大學實行傾斜，讓更多困難家庭孩子能夠受到良好教育，在平等競爭中擁有上升通道、釋放創造潛能。

增加貧困地區、困難家庭學生的入學比例，不僅是追求社會的公平正義，更是促進創新驅動，“如果每個人都能有平等的機會和上升的通道，把創造力發揮出來，大家想想看13億人形成的力量將不可估量”。

5、談青年教師培養

提攜後進，為青年教師施展才華提供舞臺，幫助他們解決實際困難。

李克強總理在高等教育改革創新座談會上要求，提攜後進，為青年教師施展才華提供舞臺，幫助他們解決實際困難，形成青藍相繼、人才輩出的局面，推動教育強國建設。

6、談創新型人才培養

高等教育要著力圍繞服務國家創新發展，促進大眾創業、萬眾創新，培育更多創新型人才。

李克強總理在高等教育改革創新座談會上説，高等教育要著力圍繞服務國家創新發展，促進大眾創業、萬眾創新，培育更多創新型人才。注重培養學生創新特別是原始創新意識，開展啟髮式、討論式、探究式教學，激發他們豐富的想象力，打牢知識根基，拓寬學術視野，推動科技創新。注重增強學生實踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一，多為學生提供動手機會，提高解決實際問題的能力，助力提升中國産品的質量。

7、談一流學科建設

當前要抓緊出臺促進一流學科建設的具體措施，在政策和資金上給予精準支持。

李克強總理在高等教育改革創新座談會上指出，要加快建設一批高水平大學。國家確定了推進世界一流大學和一流學科建設的重大舉措，鼓勵公辦民辦各類學校辦出特色、分類發展。當前要抓緊出臺促進一流學科建設的具體措施，在政策和資金上給予精準支持。通過一流學科率先突破，示範和帶動提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，促進壯大新經濟、培育新動能，推動文化繁榮和社會進步。