辦好中西部教學點，是兜住整個教育底部的關鍵

國務院新聞辦公室于2016年4月29日（星期五）上午10時在國務院新聞辦新聞發佈廳舉行國務院政策例行吹風會，請教育部部長助理陳舜和水利部副部長田學斌介紹《加快中西部教育發展行動計劃（2016-2020）》和《農田水利條例（草案）》的有關情況，並答記者問。

[經濟日報記者]:請問教育部的陳部長。中西部農村地區現在有很多教學點，條件都非常艱苦，有的地方是一個老師、一個學生的情況比較普遍，想問一下對於這一類小規模的學校如何能夠辦好。同時發現這些中西部的學校最缺的就是老師，但是現階段這些鄉村學校老師的待遇不足以讓這些老師，更何況是好老師留住。請問現在有沒有考慮大幅度提高艱苦地區老師的待遇，甚至提到比城市裏的老師還要高一些，從而鼓勵這些老師到中西部地區的農村去。謝謝。

[教育部部長助理 陳舜]:謝謝你關心這個問題，我們國家在中西部有大量的小規模學校，不足100個學生的學校我們通常稱為教學點，到去年底中西部教學點有9萬個左右，在這些教學點讀書的孩子有400萬左右，量大面廣。辦好這些教學點，是兜住整個教育底部的關鍵，所以這次《若干意見》提出了多方面的措施。一是合理佈局，辦好必要的教學點，滿足偏遠地區的孩子就近上學的需要。二是完善標準，即便是小規模的學校和教學點，也要根據國家的基本要求，結合當地實際制定辦學標準，按標準辦學。三要配齊資源，根據制定的標準，按照“缺什麼、補什麼”的原則，把資源配足。這裡面最重要的一個措施就是要實現數字化教學資源的全覆蓋。四是開齊課程，小規模學校最大的問題是音體美教師很難配齊，這一次明確提出來都得開啟國家規定的課程，關鍵的措施是中心校和這些教學點統一管理，統一安排老師、統一編排課程、統一教學進度。五是保證質量。要採取多方面的措施，確保這些教學點的教學質量跟常規學校是一樣的。

剛才你提到的教師待遇的問題，大家都比較關心。實際上國家已經出臺了“鄉村教師支持計劃”，已經有明確的規定，對在邊遠地區工作的老師要給予津貼補助，已經在逐步實行。