科學課來啦

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學一年級新生李嘉紋（左）在科學課上通過挂圖認知植物。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學科學課老師宋麗紅為一年級新生上科學課。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學科學課老師宋麗紅（左）為一年級新生講解高粱的相關知識。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學一年級新生在上科學課。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學科學課老師宋麗紅為一年級新生上科學課。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學一年級新生在科學課上觀察樹葉的不同特點。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）

8月31日，河北邢臺經濟開發區留村小學科學課老師宋麗紅（右三）為一年級新生講解月季的相關知識。

今年秋季學期開始，我國從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養、貫穿人們一生的基本素養。

新華社發（陳雷 攝）