從共讀到共聽：“親子閱讀”實現“聲臨其境”

新華社北京5月31日電（記者 史競男）“六一”兒童節將至，你打算怎樣陪孩子度過？快節奏的生活中，你還會親子伴讀嗎？相關調查顯示，中國家長非常重視孩子閱讀，隨著互聯網技術發展，如今，“親子共讀”正變成“親子共聽”，增添了“聲臨其境”感。

中國新聞出版研究院最新發佈的第十六次全國國民閱讀調查報告顯示，近七成家庭有陪孩子讀書的習慣。與此同時，有聲閱讀增長較快，成為國民閱讀新的增長點，特別是未成年人聽書率達26.2%，高於成年國民聽書率，增長顯著。

日前，由中國少年兒童新聞出版總社在京主辦的“親子悅讀新模式·快樂成長新場景”活動中，專家表示，應密切關注少兒讀者閱讀需求的變化，關注兒童閱讀興趣和閱讀習慣的培養，在“互聯網+閱讀”的大環境下，針對兒童閱讀方式的改變，積極探索兒童閱讀的新模式、新場景、新渠道。

《藍皮鼠和大臉貓》的作者、著名兒童文學作家葛冰説，時代在變化，兒童閱讀方式也在改變，但孩子們對好故事的需求是不變的。新媒體時代，作家在精心創作、為少年兒童提供有營養的精神食糧的同時，也要更好思考如何與新的傳播形式和渠道結合，讓好故事走進更多孩子的心裏。

華中師範大學青少年網絡素養與行為研究中心主任王偉軍表示，父母是兒童閱讀習慣養成的第一任教師，數字多媒體工具的使用以及父母的陪伴引導對於兒童和青少年網絡心理與行為發展至關重要。

“網絡環境為親子關係構建了不斷發展的新場景。”王偉軍説，在互聯網時代要適應親子閱讀的新變化，出版機構應提供線上線下並舉、內容形式多樣的産品，讓網絡真正為青少年賦能。

當下，聽書軟體井噴，有聲閱讀市場前景廣闊，被稱為繼紙質書、電子書之後的“第三種出版力量”。聽書滿足了人們對知識的場景需求，越來越多的家長開始選擇音頻輔助孩子閱讀。以《幼兒學古詩》為例，這套圖畫書將古詩朗誦與賞析音頻結合，引導孩子由畫入詩，帶孩子“聲臨其境”感受古詩之美。

從傳統的紙質書籍閱讀，到電子圖書，再到現在的有聲圖書，親子閱讀的種類更加豐富，方式更加多樣。專家認為，網絡化、數字化技術塑造著兒童和青少年的生活，在提供無限學習機遇的同時，也帶來一些弊端。

第十六次全國國民閱讀調查發現，2018年，我國未成年人圖書閱讀率為80.4%，低於2017年的84.8%。對此，該調查課題組負責人徐升國認為，未成年人圖書閱讀率下降很大程度上是受到了數字閱讀的影響。隨著手機閱讀、平板電腦閱讀以及聽書等數字化閱讀方式在青少年中日趨普及，紙質圖書閱讀率因此下降。

“在數字化閱讀流行的時代，紙質閱讀依然重要，對於培養未成年人良好的閱讀習慣和專注力等，都具有數字化閱讀不能替代的作用。未成年人應將線上線下閱讀方式相結合，提高自身的閱讀水平。”徐升國説。

中國音像與數字出版協會副秘書長王勤表示，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，父母首先要做榜樣，而親子共讀、共聽的目的，就是希望父母重視陪伴孩子，讓閱讀成為日常生活的重要內容。