我國已建立多層次職業技能培訓體系

技術工人隊伍是支撐中國製造、中國創造的重要力量。“十三五”期間，通過實施職業技能提升行動等一系列政策措施，我國技能人才培養、使用、評價、激勵制度不斷健全完善，已建立了覆蓋城鄉全體勞動者、貫穿學習工作終身、適應勞動者需求的培養培訓體系。

這兩天首屆全國技能大賽正在廣州舉行，來自貴州省安龍技工學校的學生韋順水正在參加塑料模具工程項目的比賽，他還有一個身份是浙江寧波技師學院對口協作安龍班的學生。

韋順水在寧波求學的經歷只是寧波技師學院技能對口精準幫扶的一個縮影。2018年至今，已有71名來自貴州黔西南州的貧困學生進入寧波技師學院學習，20%以上的學生獲得了校級、市級的技能獎項。技工院校已成為培養技能人才的“蓄水池”與技能扶貧的“主戰場”。5年來，我國技工院校總量保持在2300所以上，在校生人數和校均學生數實現連續四年增長，年度招生數量創近年新高，每年畢業生就業率保持在97％以上；全國技工院校累計招收建檔立卡貧困家庭子女超過34萬人，培養了一大批貧困地區技能人才。

“十三五”期間，我國建立健全以企業、技工院校和各類培訓機構為依託，以就業技能培訓、崗位技能提升培訓和創業培訓為主要形式的培養培訓體系。在山西呂梁市，今年第34期“呂梁山護工”培訓實操課正式開課。來自呂梁方山縣的學員張勤娥報名了培訓養老護理專業班，希望學到更多更實用的專業技能。

不斷完善的技能人才評價、激勵制度也讓百姓有了更多的獲得感。過去5年，已經有60名高技能人才獲得“中華技能大獎”，2200多名技能人才被授予“全國技術能手”稱號，近千名高技能人才享受國務院政府特殊津貼。過去5年，我國參加世界技能大賽屢創佳績。第44屆、第45屆世界技能大賽上，我國技能選手不斷刷新獲獎紀錄，連續兩次榮登金牌榜、獎牌榜和團體總分榜榜首。