不要讓孩子成為冷漠的一代
－－代表委員呼喚“感恩教育”
新華社北京３月９日電（記者 李柯勇、朱薇、孫英威）今年的政府工作報告提出：“培育文明道德風尚，尤其要加強青少年思想道德建設。”在京參加兩會的代表、委員們在審議、討論政府工作報告時指出，加強青少年思想道德建設應該包括感恩教育，諸如“孝敬父母”“記取他人對自己的奉獻”“了解自己對社會的責任”等。
不久前，河南一高校要求學生寒假回家給父母磕頭，在社會上引起一番爭議。部分人大代表和政協委員認為，此事的對錯姑且不論，感恩教育缺失則是一個難以回避的社會現實。這些代表、委員提醒説，千萬不要讓孩子成為“冷漠的一代”，否則我們的社會可能會失去起碼的良心。
學會記取他人的奉獻
浙江一個名牌大學研究生，平時根本不寫家信，打電話就是要錢。為了買房子和女友同居，他不顧家裏生意賠本，張嘴要３０萬元，父親借高利貸給了他。幾個月後他又要錢，父親拿不出，他一拳砸在桌子上，説要脫離父子關係。這位疼愛兒子幾十年的老父親當場就哭了。
“可憐天下父母心！”全國人大代表馬成果説，“現在不少獨生子女像小皇帝一樣長大，認為父母滿足自己的要求是理所當然的，他們對長輩、社會只知索取，不知感恩。”
瀋陽市教育局對全市中小學生思想狀況進行抽樣調查，其中一個問題是“你最愛、最尊敬以及對你最有影響的人是誰”，結果３５％的人選擇體育、影視明星，甚至有２．９％的人選擇黑勢力老大，只有１．５％的人選擇自己的父母。
２００６年，曾資助１７８名貧困兒童上學、自己卻無錢醫治胃癌的歌手叢飛，感動了無數人。然而，他的一些受助者的不良表現發人深思。
全國政協委員陳萬志注意到，廣東省曾對２０００個孩子進行調查發現，有５４％認為自己是一個不容易感動的人，或者不知道什麼是感動。一次以《你為什麼而感動》為題的徵文，南京一個中學生寫道：現代社會是一個競爭的社會，只有學習好，壓倒別人，才能得到自己想要的東西，這個社會不需要感動和感恩。
“感恩，就是意識到自己獲得的一切不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背後奉獻。這意味著要永遠記住那些人和事，承擔一份歉疚，並準備為回報而付出努力。”馬成果代表認為，感恩是愛和善的基礎，倘若有恩不報的現象越來越多，倘若“誰幫人誰是傻子”“硬起心腸來做人”成為一種文化，社會就會失去最起碼的良心。
學會感激他人的關愛
“有一位父親，女兒在北京讀書，他每天到大學門前拉琴掙錢，給女兒交學費，女兒對此卻一無所知。我對這種做法很不以為然，父母為孩子做的應該讓她知道，否則她何來感恩呢？”陳萬志委員説。
全國政協委員張傑庭認為，今天孩子的父輩年輕時受過苦，都希望孩子比自己當年過得好，怕孩子“輸在起跑線上”，盡一切努力為子女去爭取優越條件，寧願苦著自己而不苦孩子。實際上，如此成長的孩子感受的不是愛，更多是利益關懷。這些孩子不懂得愛的艱辛，對於被愛似乎麻木，習慣以自我為中心，不關心他人，更別説關心社會了。
學校也有責任。全國政協委員高玉葆指出，長期以來，我國教育目標過於功利：中學教育是為了考試，大學教育是為了找工作。在這樣的指導思想下，老師只盯著班裏成績好的學生，把學生看作自己完成考核的砝碼，師生關係趨於淡漠，傳統美德教育弱化，結果導致學生缺乏服務於社會公共事業的品質。
感恩氛圍缺乏，深層的根源在社會。陳萬志委員認為，社會轉型時期，過分強調競爭，包括不誠信甚至欺詐現象的大量存在，給孩子的人生觀也帶來不良影響。
張傑庭委員分析，在五千年中國傳統文化裏，感恩思想一直佔有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”等動人詩句，使中華民族向來被看作最懂得感恩的民族。改革開放２０多年來，受市場經濟的衝擊，中國傳統道德出現了明顯的斷層。
喚醒社會的感恩意識
兩年前，陳萬志委員曾經提出一個提案，呼籲設立中國人自己的“感恩節”。
這一想法招來一些異議。陳萬志説，他提議設立中國的感恩節，只是想喚醒社會的感恩意識，而感恩教育更重要的是在平時，體現在生活的小事、小節上。
接受記者採訪的代表委員們表示，感恩教育要從點滴做起。如引導孩子為父母做一件家務事、給父母寫一封信、對幫助自己的人説一聲謝謝、定期參加社會公益活動等。
“也許父母和老師並不是為了得到回報，但感恩教育不可缺少，因為只有知道感恩的人，才能收穫更多的人生幸福。”馬成果代表説。
“但同時，我們的德育教育本身也應當反思。教育不能只停留在講大道理和傳授知識上，要滲透感情因素。”幼年的一次經歷讓陳萬志委員難忘：“我５歲就上一年級，期末只考了十幾分，要留級。當時一個老師跟學校説，這個孩子只要調教得法，一定能讀好書。這樣我上了二年級。她像個媽媽一樣經常給我關照，我很感動，覺得讀不好書就辜負了她，後來我的成績一直很好。我至今都清楚記得這位老師叫王梅娜。”
張傑庭委員告訴記者：“對於今天的青少年來説，感恩意識絕不是簡單的回報長輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識以及健全人格的體現。”
