教育部日前印發“中小學班主任工作規定”,將班主任津貼納入績效工資管理。教育部基礎教育一司相關負責人8月23日接受記者採訪時表示,除了提高班主任的經濟待遇,“規定”還體現四大亮點。

    這位負責人表示,“規定”一是明確了班主任工作量,使班主任教師有更多的時 間來做班主任工作。一直以來,班主任教師要承擔與其他學科教師一樣的教學任務,使得班主任教師工作負擔過重。“規定”要求:“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作。”

    二是提高了班主任經濟待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來,廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼標準低,遠不適應現代經濟社會發展的要求。這次出臺的“規定”第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的,以超課時補貼發放班主任津貼”。

    三是保證了班主任教育學生的權利,使班主任有更多的空間來做班主任工作。新出臺的“規定”第十六條明確規定:“班主任在日常教育教學管理中,有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。”

    四是強調了班主任在學校中的重要地位。“規定”從班主任的職業發展、職務晉陞、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調了班主任在學校教育中的重要地位。對於鼓勵廣大班主任長期、深入、細緻地開展班主任工作有著積極的意義。 (記者 姚曉丹)