一名高中生通常要參加高中學業水平考試、自主招生考試以及高考，這種種考試的功能是否可以“合併同類項”，避免功能“重復建設”？上海高中“學業考”對接大學名校“自招”，邁出互通共享的實質性一步。

　　上海市教委9月4日正式公佈上海市對普通高中學業水平考試製度調整完善的方案，其中透露：高三年級4門科目考試前移約兩個月，至上半學期期末考完，其中語文、數學考試增設附加題環節，為名校自主招生提供參考成績。學業考與自招挂鉤，增加其考試效能，對高校和學生是否有利？

　　一種考試，多重功用

　　高中學業考派什麼用場？不少學生坦言，之前學業考主要是拿高中畢業證書用的，只求“合格”即可，並不太重視。

　　市教委主任蘇明9月4日透露，按新的方案，學業考成績將不僅作為高中畢業的重要依據，也將成為高中教學質量監測的重要手段，以及高校招生的重要參考依據。具體來説，在高中生的畢業成績中，地理和信息科技科目，以高一學業考成績為準；歷史、物理、化學和生命科學科目，以高二學業考成績為準；語文、數學、外語和思想政治4門科目，則由學業考成績與高三第二學期學校組織的考試成績合成，按一定權重折算。高中學校將根據相關規定，分別准予學生畢業、結業或肄業。

　　用好學業考成績，可以緩解考生應付自主招生考試的壓力。為方便學業考與高校自主招生對接，原本放在高三下學期舉行的語、數、外和思政4科考試，調整至高三寒假前完成，從而為自主招生院校採用學業考成績，留出足夠時間。從今年開學讀高二的這屆學生起，當他們2015年初參加高三學業考時，語文、數學2門科目將出現附加題部分，附加題考試時間各約40分鐘，供學生選考。這部分“加試成績”將為復旦、上海交大、同濟、華東師大等開展自主招生試點、試驗的高水平大學，提供更加豐富的考生學業信息。

　　名牌高校如何接手

　　高中學業考如何介入高校招考改革，尤其是名校自主招生？是各科成績要求“全A”，或是“幾A幾B”即可？

　　事實上，此前兩年，在滬上專科層次自招過程中，學業考成績和高校自主進行的技能測試或特色面試結果，已作為約30所高職高專院校自主招錄應屆高中畢業生的直接依據，從而減少了考生筆試環節。

　　基於這種錄取途徑的招生計劃正逐年擴大。

　　但一些大學名校認為，學業考採用等第制，區分度不高，A、B兩檔成績覆蓋著半數左右的學生，他們希望至少從前20%的A檔學生中，再挑出5%甚至2%。於是，制度設計者先在語文和數學兩個關鍵科目中進行“加試”。

　　這項學業考選拔功能的完善，有利於積極推動本科層次院校甚至研究型大學“跟進”，在自主招生過程中，以培養拔尖創新人才為目標，結合本校相關學科、專業特色及培養要求，將學業考相關科目成績，以及附加題成績，作為自主招生初試的依據。招生院校可根據學校自身特點，以及文理工等不同學科專業取向，各自設定對學業考各科成績的採用方案。

　　復旦大學招生負責人表示，非常支持上海學業考改革，願與各方協力深化高校招生改革，走在全國前列。校方將積極配合製定明年自主招生計劃和未來深化應用方案，待上報教育部獲批後，儘快向社會公佈。他表示，復旦自主招生改革將充分考慮政策延續性和改革穩定性。

　　上海交大招辦也表示，其實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》已明確，高校招考“以統一入學考試為基本方式，結合學業水平考試和綜合素質評價，擇優錄取”。因此，上海高中學業水平考試改革是一項積極有益的探索，交大支持這一改革方向，將在教育主管部門指導下，認真研究制定招生方案，保障考生利益。

　　增負還是減負

　　高中學業考挂鉤名校自招後，前移考試時間、增設附加題，會否提高難度、加重負擔？

　　市教委巡視員尹後慶表示，高三4門學業考，考試內容限定在課程標準規定的高中前5個學期基礎型課程內容範圍之內，不會超綱提前測試第二學期的內容。上述4門科目高三年級第二學期的課程內容，則由各高中學校嚴格按照課程標準和上海市高中課程計劃實施教學，並在5月底前自行組織考試。

　　至於語文、數學2門學業考增加附加題，也僅供有志於參加高校自主招生的部分高三學生選考。附加題考試成績不計入相關科目高中學業水平考試成績，也不記錄在高中學業水平考試成績單上。

　　“一考多能”在一定程度也是一種“減負”。據了解，以往各大名校自主招生初試通常採用筆試形式，且多集中在週末舉行，上演“車輪大戰”；今後考生可憑藉學業考成績“抵充”初試成績，有望不再為赴考趕場而疲於奔波。