新學期開學伊始，青海省今年聘用的1065名特設崗位教師已分赴農牧區“兩基”攻堅縣和民族自治縣、貧困縣中小學任教。這是青海省為加強農牧區教師隊伍建設，提高農牧區基礎教育教學質量，促進義務教育均衡發展而採取的有效措施。

    青海省農牧區自然環境惡劣，教育基礎比較薄弱，師資整體水平和教育改革、發展還有一定的差距,尤其是農牧區中小學教師隊伍的結構和素質有待於進一步改善和提高。為吸引教育人才能夠長期服務農牧區，按照國家有關規定，從去年開始，省教育廳根據各項目地區的需求計劃，按照“公開、公平、自願、擇優和定縣、定校、定崗”的原則，在青海省實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃。在去年聘用特設崗位教師567名的基礎上今年又計劃聘用1268名特設崗位教師。聘期為3年，服務期內計算工齡，聘期內執行國家統一的工資制度和標準。任職滿一年後，可按有關規定申報評審職稱。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位。同時，特設崗位教師服務期滿後，經考核合格，且本人願意留在當地繼續從事教育教學工作的，可在編制內正式聘用並納入機構編制實名制管理範圍，並與當地教師享受同等待遇，其工資發放納入當地財政統發範圍。

    這種“特崗計劃”是嚴把教師隊伍“入口”關，吸引高學歷人才從事農牧區義務教育工作，創新農村教師補充機制的重要舉措，是加強農牧區教師隊伍建設，提高農牧區基礎教育教學質量，促進義務教育均衡發展的有效措施。（趙靜)