全國基礎教育課程改革經驗交流會10月31日在江蘇省南京市閉幕。為期一天半的會議全面總結了8年來基礎教育課程改革取得的成效和基本經驗，部署了下一階段深化課程改革的重點任務。教育部副部長陳小婭出席會議並講話。

    陳小婭指出，基礎教育課程改革是黨中央、國務院為迎接知識經濟時代的到來，應對日益激烈的國際競爭，立足於全面提高國民素質，提升綜合國力作出的重大戰略決策。她回顧了8年來課程改革走過的不平凡歷程，指出基礎教育課程改革在黨中央和國務院的直接領導下，在各級黨委和政府的正確領導下，各級教育部門銳意改革、開拓進取，廣大中小學校勇於探索、大膽實踐，高等院校和科研機構積極參與、大力支持，取得了明顯成效。初步建立了新的基礎教育課程體系，新的課程體系更加符合素質教育要求；推進了人才培養模式變革，學生的綜合素質明顯提高；評價與考試製度改革取得進展，注重學生成長過程和全面發展的考核機制正在形成；促進了教師素質的提高和專業發展。

    陳小婭強調，課程改革是一項涉及上億學生、千萬教師的廣泛而深刻的改革，深化改革仍然面臨著環境與觀念轉變、制度完善、教師提高、投入和條件保障等方面的問題與挑戰。必須充分認識深化課程改革的重要性，進一步增強責任感和緊迫感，各級教育部門和中小學要以科學發展觀為指導，以對黨和國家，對民族未來高度負責的精神，積極應對新挑戰和新要求，把基礎教育課程改革作為有效推進素質教育的載體，努力把課程改革推向新階段。

    陳小婭就深化課程改革的主要任務和重點工作進行了部署。一是要健全組織機構，完善科學決策程序。教育部將成立由部長負責的課程改革領導機構，研究制訂基礎教育課程改革的規劃和重大政策，加強對課程改革工作的領導。同時，將成立國家基礎教育課程專家審議委員會，吸收各方面的專家擔任委員，加強對課程教材的審核把關，保證課程教材體現國家意志、正確的政治方向和科學性。全面修訂課程標準和教材，進一步健全國家、地方和學校三級課程管理制度，鼓勵地方和學校大膽探索。二是開展大規模教師培訓，提高教師專業化水平。要進一步加大對農村教師的國家級培訓力度，加大教師教育的改革創新，繼續完善以校為本的教研製度，高度重視深化課程改革對教師編制和教師結構的新要求。三是深化考試評價制度改革。進一步完善綜合素質評價的科學方法和基本程序，使綜合素質評價成為學校常規管理制度的基本內容和教師的崗位職責。加強對中考改革方案的評估和指導，進一步完善以能力為核心的命題改革，強化綜合素質評價結果在高中招生錄取中的作用。積極穩妥地推進高考改革，堅持分類考試、自主招生、多元錄取，把綜合素質評價和學業水平考試作為高校招生錄取的重要依據，積極引導中學重視學生全面素質的培養。四是深化人才培養模式改革，著力培養學生的創新精神和實踐能力。在課程改革過程中要深入研究教學規律和學生認知規律，創新教學方式；積極推進現代信息技術在教學中的科學應用；做好普通高中選修課程建設規劃，大力推進高中選修課的多樣化，促進學生個性的充分發展和優秀學生的脫穎而出。五是重點加強農村課程改革，提高農村基礎教育質量。加大對農村課程改革工作的指導和支持力度，在經費分配、資源建設和專業指導等方面向農村傾斜。運用信息化的手段和方式，引入優質教育資源，實現農村教育的跨越式發展。

    陳小婭最後要求，各地要加強組織領導，統籌規劃好課程改革，針對一些重大問題和薄弱環節提出切實可行的政策措施，以保障課程改革的順利推進。要加強規範管理，為深化課程改革創造條件。

    會上，江蘇、北京等8個省（市）以及大連、重慶綦江縣、廣東省深圳中學、東北師大等12個單位交流了經驗。與會代表考察了南京市的8所中小學，深入課堂進行教學觀摩，與師生進行了互動交流。與會代表表示，這次會議內容豐富、翔實，集中展示了8年基礎教育課程改革的成果和學校的深刻變化，充分證明了黨中央、國務院推動課程改革的決策是英明的，課程改革的方向是正確的。

    全國31個省、自治區、直轄市教育廳和新疆生産建設兵團教育局以及計劃單列市教育部門的負責同志出席了會議。會議還特別邀請了部分師範大學和普通高中校長參加。教育部總督學顧問王湛以及江蘇省、南京市的領導也出席了會議。(記者 趙小雅)