新華社呼和浩特１２月１９日電(新華社記者王亞光)作為我國最早成立的省級少數民族自治區，內蒙古自治區曾經號稱有“三多”：寺廟多、喇嘛多、文盲多，而如今基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲“兩基”攻堅計劃讓教育的陽光灑滿內蒙古大草原。

    “兩基”攻堅：讓每個草原孩子享受九年義務教育

    截至目前，內蒙古１０１個旗縣全部實現“兩基”達標，“普九”人口覆蓋率達到１００％，少數民族聚居地區和民族學校的“普九”水平得到大幅提高。

    從１９９０年起，按照“算賬到學校，規劃到鄉蘇木”的原則，內蒙古制定了從鄉鎮蘇木、旗縣市區到自治區層層銜接的義務教育規劃，提出到２０００年全區普及九年義務教育的人口覆蓋率達到６０％以上，２０１０年之前實現基本普及九年義務教育的目標。

    為推進“兩基”，國家先後組織實施了“危房改造工程”、“寄宿制學校建設工程”和“現代遠程教育工程”等一系列措施，內蒙古各級政府積極落實配套資金，集中財力與國家投資捆在一起，放大了國家投資效益，提前完成了“兩基”攻堅任務。

    內蒙古自治區教育廳基礎教育處處長王培英説，自從實施“兩免一補”政策，學生有學上，學校也不再為留不住學生而發愁。據２００６年年底統計，內蒙古享受免費教科書的學生達１６８萬人，享受寄宿生生活費補助的為４７．８萬人。其中，在民族中小學就讀的學生全部享受到“兩免一補”。

    “十五”以來，內蒙古預算內教育經費由２０００年的３５．５５億元增加到２００６年的９０．４９億元，自１９９３年以來內蒙古投入“兩基”攻堅計劃的資金達到３７８億元。王培英説：“對於內蒙古這樣一個經濟欠發達的邊疆少數民族地區來説，投入之多、力度之大，是史無前例的。”

    實用掃盲：讓掃盲與脫貧致富相結合

    內蒙古地區文盲主要分佈在農村牧區，曾佔到農牧業人口的５０％，嚴重制約了當地經濟的發展。

    ２０００年以來，內蒙古開始大力推行實用掃盲，把學文化與學技術、掃盲和脫貧致富相結合，將掃盲教育由單純的文化學習向職業技術培訓轉移，在掃盲教材中收入了基礎語文、實用數學到生産生活技能、增加經濟收入知識等內容。這一舉措既鞏固了掃盲成果，又激發了文盲和半文盲群眾學習文化、技術的積極性。

    ２０００年中國第五次人口普查時，內蒙古青壯年人口為１４７１．９萬人，青壯年文盲為７６．６萬人，到去年年底，內蒙古青壯年人口增加到１５３５．８８萬人，青壯年文盲４１．４７萬人，６年間文盲率下降了２．５１％，近５００萬農牧民得到培訓，提高了生活能力。截至目前，內蒙古青壯年非文盲率為９７．３％。

    自２０００年以來，內蒙古各級政府共投入掃盲教育經費５３００多萬元，其中國家和自治區投入６８０萬元。

    民族義務教育：優先保障，重點發展

    王培英認為，作為一個少數民族聚居區，民族教育是內蒙古教育的重要組成部分。在全面推進“兩基”進程中，內蒙古對民族義務教育始終堅持“三優先一重點”，在經費分配、基礎建設、選配教師和落實“兩免一補”政策時優先保證民族教育。

    如今，內蒙古民族中小學辦學條件得到了較大改善，曾經狹小、沒有圍墻的“荒灘式”學校早已成為歷史，一幢幢教學樓、公寓樓並排而起。絕大多數地區民族中小學的生均校舍面積、儀器設備數量、圖書冊數和教師學歷合格率均高於同類學校的平均水平。除蒙古族外，達斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族和朝鮮族等都有民族學校。

    呼和浩特市興安路民族小學校長達賴都仁説：“我們學校的蒙古語授課班已從２００１年的７個班增加至現在的１２個班，學生總數每年平均增加近百人。”

    興安路民族小學現有１２００多名學生，其中９８％是蒙古族，每個學生都能享受政府發的每月３０元的生活補貼。達賴都仁説，除學校教育質量的提高，國家對少數民族學生讀書、升學等方面的優惠政策，也是民族學校吸引學生的原因之一。

    近期，內蒙古又出臺了《內蒙古自治區人民政府關於進一步加強民族教育工作的意見》，將繼續“優先重點”發展民族教育，促進民族教育健康協調發展。

    “如今內蒙古的所有孩子都能有學上，而且是上得起，學得好。”王培英説。