新華社北京３月３０日電　針對日前發佈的《關於進一步做好中小學教師補充工作的通知》，教育部師範教育司負責人３０日在答記者問時表示，我國將著力構建教師隊伍補充工作長效機制，積極引導高校畢業生面向基層就業，保證新增教師質量。

    教育部日前發佈了《關於進一步做好中小學教師補充工作的通知》。通知提出：一是要將“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的實施範圍由西部地區“兩基”攻堅縣為主擴至中西部地區國家扶貧開發工作重點縣，鼓勵吸引大批優秀高校畢業生到農村從教。二是從２００９年開始，各地中小學新任教師補充應全部採取公開招聘的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。省級教育行政部門要統一掌握本行政區域內中小學教師編制需求情況，實行編制動態管理，及時滿足教師補充需求。三是嚴把教師入口關，嚴禁聘用不具備教師資格的人員擔任專任教師。四是採取有效措施，加強對教師補充工作的監督管理。

    這位負責人表示，《通知》的出臺，是加強教師隊伍建設的必然要求，是構建教師隊伍補充工作長效機制的迫切需要。由於歷史和現實的原因，我國農村師資力量薄弱，且城鄉分佈不均衡，一些農村學校教師缺額較為突出。但目前農村教師補充機制存在“有編不補”、“有編難補”、“無編可補”等現象，畢業生下不去，合格教師難以補充。學校教學崗位急需的人進不來。一些農村學校多年沒有錄用新教師。一些邊遠、艱苦地區派不進公辦教師。為此，迫切需要完善制度，形成長效機制。

    《通知》提出，“特崗計劃要形成規模，教師基數大、缺額較多的省（區、市），每年設崗不少於１萬人，要經過努力，爭取全國義務教育階段學校教師特設崗位達到２０萬人。”

    這位負責人表示，這裡提到的２０萬人的規模，是指２００９年中央和地方“特崗計劃”教師補充的總規模。今年中央“特崗計劃”將擴大規模，不少於５萬名。

    這位負責人強調，“特崗計劃”是加強農村教師隊伍建設，促進義務教育均衡發展和教育公平的一項戰略舉措，是教師補充機制的重要創新，是鼓勵和引導高校畢業生面向基層就業的重要措施。各地要抓住機遇，積極推進實施。

    他要求各級教育行政部門要會同有關部門儘快研究制定實施方案，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”，重點做好農村中小學教師補充工作。重視英語、信息技術、藝術、體育、科學等緊缺學科教師的補充，以滿足學校特別是農村學校開設課程的需要。

    他強調，省級教育行政部門要把教師補充情況作為教育督導評估的重要內容。要全面清理擠佔、挪用和截留中小學教職工編制的情況，將清查出來的編制，優先調整到急需編制的學校用於新教師補充。嚴禁任何部門和單位以任何理由任何形式佔用或變相佔用中小學教職工編制。重點督導檢查建立完善教師正常補充機制，按需及時補充教師情況。